跨文化教育视域下非物质文化遗产保护研究 2020-06-01

以非物质文化遗产的"教育保护"为主题,在融合访谈调查及学界已有研究的基础上挖掘"非遗保护"与"跨文化教育"之间的逻辑关系,同时结合跨文化教育理论视野中的跨文化交流、反身性构建、身份认同等分析工具,开展非物质文化遗产的跨文化教育实践研究。融合非物质文化遗产和跨文化教育的双重领域,不仅拓展了"非遗保护"的文化教育维度,还为跨文化教育视域中的非物质文化遗产研究生成新的研究路径及价值;在拓宽非物质文化遗产教育路径的同时,还有助于唤醒、加强传承人的文化参与、身份认同及社会交流,进而为非遗保护与发展营造内生动力。

台州市体育非物质文化遗产校园传承现状研究 2020-06-01

随着社会格局和文化生态的变迁,单一的口传心授已难以担负维系体育非遗薪火相传的重任,通过学校教育传递非物质文化遗产的知识、培养非物质文化遗产的传承人成为全世界的共识。运用实地考察法和文献资料分析法等方法对浙江省台州市体育非物质文化遗产校园传承现状进行研究。研究结果表明,浙江作为我国非遗保护综合试点省,取得了较为理想的成就;台州市体育非物质文化遗产项目颇丰,地方政府相关部门为校园传承开展投入了一定的物力人力及政策支持,但校园传承的规模及效果尚未达到预期。

非物质文化遗产清单编制基本问题及其辨析 2020-06-01

非物质文化遗产清单编制是《保护非物质文化遗产公约》明确规定的一项基本的非遗保护措施,对其的研究属于非遗保护研究中具有共性的横向问题,有着很强的应用性。该问题包括且不限于非遗清单编制的基本内容和理论基础、中国非遗名录的特征和主要问题、其他国家非遗清单编制的有益经验、对教科文组织人类非遗代表作名录制度的反思、对未来非遗清单编制研究的展望和非遗清单编制中的权力、权利与权益的关系等。非遗清单编制中社区的地位,其参与的形式及其与政府和学界等其他参与方之间的关系是这一问题的关键要素。

App界面设计在传播非物质文化遗产中的应用研究——以浏阳烟花为例 2020-06-01

非物质文化遗产作为人类文化中的宝贵财富,理应受到保护和传承。在互联网发展壮大的当下,将数字媒体与非遗文化相结合是一项很重要的创新,通过App界面设计宣传和传播非遗文化,将传统与现代相结合,使其更好地与时代接轨,这不仅能够让浏阳烟花得到更好的保护和传承,而且有助于浏阳当地经济的快速发展。

巧把五谷变金沙让粮食开花结果 2020-06-01

东明粮画是山东省非物质文化遗产项目,起源于古代的五谷祭祀活动,始于民间,传于民间,兴于盛世,迄今已有1700多年的历史。心灵手巧的民间艺人利用粮食、草籽、菜籽、花种等颗粒的自然形状和颜色,经过防腐处理后,加之染、切、拼、粘、排、雕等工艺,运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法,在木板或瓷盘上拼粘各种图案。省级非遗项目"东明粮画"传承人韩国瑞,在传统粮画防腐技术的基础上,融合现代科技,使粮画走进了千家万户,成为挂在墙上的"精神食粮"。

“非遗”传承视角下幼教机构特色课程的开发 2020-06-01

非物质文化遗产是一个民族发展的印记,是宝贵的艺术技艺与文化符号。优秀的"非遗"文化资源应该得到很好的传承与延续,而教育是文化传承的一个很有效的方式。为了更好地把握幼教机构开设"非遗"特色课程的可行性,分析了在幼教机构开设形式多样"非遗"课程的可实施性,提出了构建非遗教育传承体系的对策与建议,从根本上建立起"非遗"的再生机制,使幼教机构成为弘扬民族文化遗产的平台。

浅谈适用于AR技术保护的非物质文化遗产 2020-06-01

我国的非物质文化遗产保护研究已近20年,走过了不少弯路,慢慢摸索过程中逐渐找到了原汁原味保护非物质文化遗产的指导思想。在新兴技术高速发展的今天,一种新兴的AR技术越来越受到非遗保护人的热爱。文章主要从AR技术作为一种原汁原味保护非遗的新工具出发,探讨了哪些非物质文化遗产适合利用AR技术来保护,为非物质文化遗产保护提供了一种新的保护思路。

江西省“非遗”与旅游融合发展研究 2020-06-01

非物质文化遗产是民族发展中积累下来的宝贵财富,也是各代人在生产生活中传承下来的智慧结晶。随着越来越多非物质文化遗产代表性项目名录被认定以及非物质文化遗产的传播不断加强,大众对"非遗"的关注度也不断上升。江西省"非遗"与旅游融合发展是促进本省文旅融合的一项重要内容,是江西省文化旅游业发展的新模式,也是江西省"非遗"保护和传承的新路径。本文通过搜集资料、专家座谈和实地调查,在阐述江西省"非遗"与旅游融合发展具有可行性及其重要性的基础上,根据当前"非遗"旅游的需求与趋势,提出相关建议和策略,以期为江西省"非遗"与旅游融合发展提供新的思路。