简析我国非物质文化遗产传承人才的培养策略 2020-06-01

非物质文化遗产是国家发展需要关注到的内容，立足实际情况开展多样化的传承培养，立足非遗保护提高综合发展的能力，也能提升国家文化的影响力、文化部门指出应该开展非遗保护的多样化探索，重视结合实际情况实施多样化的非遗保护，在坚持保护为主与传统发展的保护原则，逐渐推动非遗保护工作的有序开展。传承人才是推动非遗保护的重要资源，通过传承人才的继承与保护提高非遗保护的综合能力，利于文化实力的有效提升。所以本文分析非遗传承人才保护的各项策略，以此提高非遗保护各项工作的实际效率。

青海省藏族体育类非物质文化遗产保护与发展 2020-06-01

青海省藏族是青海省最多的少数民族,经过千年的发展,产生了多种多样的非物质文化遗产,文章以数理统计法、文献资料法对青海藏族的体育类非遗项目分析,发现:项目分类不明确;传承人总体年龄偏高,年轻人数量不足;传承人性别差异大,文化程度偏低;传承人生活面临窘境。基于这四点,提出相关建议及对策,以期为青海省藏族体育类非物质文化遗产的传承与保护工作提供参考依据。

贵州少数民族非物质文化遗产保护和发展路径探析 2020-06-01

本文在对贵州少数民族非物质文化遗产保护和发展现状和存在的不足进行梳理的同时，提出了改善贵州少数民族非遗保护和发展的对策建议，以期能够对贵州少数民族非遗保护和发展工作有所裨益

赋能设计对非遗创新发展的影响——之从风筝魏谈起 2020-06-01

非物质文化遗产越来越受到人们的关注,保护和传承。非遗有很多种方式,本文以风筝魏在非遗产传承中如何创新这个话题展开的,以非遗的发展现状,风筝魏文化遗产发展为研究背景进行了一定的分析,并通过赋能对非遗整理再创作。在关于如何对非遗创新发展这个话题中,本文以赋能设计生活化,互动化和场景化进分析,并从赋能设计方面在风筝魏项目概念去做一定层次的解析项目应用和项目意义进行进行论述。给风筝魏这项非遗文化赋能,给风筝魏赋予一种积极向上,可以掌控自我的生活态度。使人们可以了解风筝魏这项非遗,并且喜欢这项活动。

贵州铜仁非物质文化遗产与研学旅行融合路径 2020-06-01

随着国家重视度不断提高,研学旅行在中小学教育中的地位越发重要,但现行研学旅行存在产品开发内容层次浅等问题。同时,非物质文化遗产正面临传承断层、与时代脱节等问题,大批非遗即将走向消亡。将非遗与研学相融合,既能增加研学旅行的文化内涵,弥补研学产品空缺,又能帮助非遗培养传承人、潜在消费市场。本文运用综合分析法、实地调研法、问卷调查法结合,对铜仁市非遗与研学融合进行调研,找出目前二者融合存在的问题,并提出解决问题的保障机制,且针对铜仁市非遗与研学的特征提出铜仁市非遗与研学三重融合模式,为非物质文化遗产和研学旅行融合提出一种思路。

基于“藏羌彝”文化下的非遗发展对策研究 ——以会理绿陶的发展为例 2020-06-01

本文主要是通过"藏羌彝"文化对非遗——会理绿陶发展的影响进行分析研究,为中国非遗宏观发展、市场需求及时调整研究策略,为中国陶瓷市场投资者选择恰当的投资时机和非物质文化传播提供了准确的市场情报信息及科学的决策依据,从高校的理论到企业一线的生产研究结合,是非物质文化遗产的研发和传承所必须的研究方向和必经之路,厘清文化渊源非常重要,因为民族的才是世界的。

“非遗”贴布艺术的审美特征及应用比较分析 ——以阳新布贴和青森碎布为例 2020-06-01

非遗传统技艺是世界上各个国家民族的物质财富和精神文化遗产,是一个国家、一个民族的灵魂,也是民族技艺承袭的重要方式。通过对湖北省阳新布贴和日本青森碎布的五个方面分析其审美特色与文化内涵,展示了中日"非遗"艺术的独特魅力,也从另一个角度传达了传统非遗艺术保护传承的必要性和创新的紧迫性

广西非遗传承人才培养与职业教育融合发展模式及对策研究 2020-06-01

文章通过文献分析与实地调查相结合的方法对广西职业教育非物质文化遗产传承人才培养进行现状分析,并借鉴国外开展较为成熟且具有代表性的CDIO工程教育人才培养模式,提出广西非遗传承人才培养与职业教育融合发展模式,并针对性地提出相关对策建议,以期为广西非遗传承人才培养与职业教育融合发展提供重要参考。