广西非物质文化遗产融入高职院校旅游管理专业课程教育实践研究 ——以桂林师专广西非遗文化特色课程为例 2020-06-01

非物质文化传承与高校教育融合是目前国家对非物质文化遗产传播与传承推行的政策之一。针对高职旅游管理专业面临的课程雷同、无文化内涵建设、无专业特色问题,高职院校要将广西非遗文化特色课程融入旅游管理课堂教育,从课程的总目标、教学内容、教学手段、教学环境条件、学习评价等方面设计与开展非物质文化遗产课程教育实践活动,打造地方高职院校的旅游管理专业特色,开辟非遗文化传播的新空间。

游学湖湘 ——非遗研学旅游的湖南模式 2020-06-01

湖南是非物质文化遗产大省,非遗项目数量众多、门类丰富、区域集群,发展非遗研学旅游具备良好的资源基础和社会优势。为深化湖南省非遗研学旅游的特色模式,从湖南省研学旅游现状、特征切入,通过分析湖南非遗研学旅游基地的建设发展案例,可归纳出以下五大内容:基地硬件建设、人员建设、课程建设、安全保障体系建设、评价互动体系建设。并提出完善湖南省各基地非遗研学要素的相关措施,为带动全省非遗研学旅游产业的发展提供借鉴。

槟榔谷景区非遗数字图书馆服务功能设计 2020-06-01

从用户需求角度,对槟榔谷景区非遗数字图书馆的服务功能进行分析。首先,对槟榔谷景区的国家级非物质文化遗产共9项内容进行列表归纳,并整理出相应的非遗旅游数字资源。其次,对槟榔谷非遗数字图书馆的数据监测功能、用户信息推送、参与式电子书刊制作、知识库问答等特色功能进行论述。最后,对槟榔谷景区非遗数字图书馆的建设进行了展望。

昭通市非物质文化遗产旅游的ASEB分析及开发研究 2020-06-01

非物质文化遗产旅游是一种新兴的旅游形式,文章将ASEB分析法引入昭通市非物质文化遗产旅游研究中,从旅游供给角度探索"非遗+旅游"的产业发展模式。

新疆南疆四地州文化旅游精准扶贫路径探析 2020-06-01

新疆地区的主要扶贫目标,是要确保到2020年新疆南疆地区贫困人口全部脱贫,防止返贫。南疆四地州实施文化旅游产业精准扶贫,是否有其必要性和可行性?通过将新疆南疆四地州与新疆其他15地州市的文旅产业相比较,并运用耦合协调度模型,来分析新疆南疆四地州区域经济和文化旅游产业、非物质文化遗产旅游资源的综合发展水平和价值,实施文化旅游产业精准扶贫开发的驱动因素,结合南疆四地州的不同发展情况,得出"非遗扶贫"和"旅游+"的文化旅游产业精准扶贫开发路径。

云南“非遗+旅游”开发现状及保护对策 2020-06-01

随着大众旅游时代的到来,旅游产品的竞争愈发激烈。将各民族独具特色的非物质文化遗产开发成旅游产品,打造集观赏、学习、参与体验等为一体的深度文化旅游产品将是云南旅游的一个发展方向。本文通过对云南非物质遗产旅游产品的开发现状进行分析,提出了未来深度开发"非遗"旅游产品的发展趋势。

旅游与非物质文化遗产保护和利用的关系探析 2020-06-01

非物质文化遗产是一个国家和民族的精华和智慧结晶，本文针对我国当前旅游产业中非物质文化遗产利用的现状，讨论非物质文化遗产保护和利用之间的辩证关系，探讨非物质文化遗产与旅游的统一关系，为旅游促进非遗的保护和利用协调统一，为非遗保护的可持续发展提供借鉴。

试论非物质文化遗产保护与传承在乡村振兴中的价值 2020-06-01

近年来非物质文化遗产受到越来越多的社会关注并逐渐走入大众视野,非物质文化遗产的保护和传承成为关注焦点,与此同时,更多人目光和精力投注到非物质文化遗产的传承和推广.本文立足乡村振兴的时代背景,分析非遗文化保护与传承的政治、经济、文化价值,重点分析非遗保护与传承在旅游扶贫领域的重要价值.