关于沁阳市非物质文化遗产传承与保护的思考 2020-06-01

加强非物质文化遗产保护,是国家和民族发展的需要,也是国际社会文明对话和人类社会可持续发展的必然要求。沁阳历史悠久,文化厚重,怀梆、唢呐艺术、高抬火轿、"四大怀药"种植与炮制等都属国家级非物质文化遗产保护项目,近年来当地虽组织开展了一系列传承保护工作,但依然存在一些问题。需要建立资金扶助机制、非遗保护工作机制,建设高素质的非物质文化遗产传承保护人才队伍,深入宣传,增强群众对非物质文化遗产的传承保护意识等,助力非物质文化遗产的传承与保护工作。

文化自觉下非遗进高校的传承路径研究 ——以漳州布袋木偶戏为例 2020-06-01

随着社会发展,漳州布袋木偶戏承受着外来文化和现代文化的巨大冲击,而在越来越强的文化自觉意识的觉醒下,非物质文化遗产保护的重要性正逐渐在主流浪潮中占据着一席之地。在这样的背景下,我国提出非遗进高校、进课堂的倡议。整个推动过程中,总体上呈现出一片可喜之势,但仍存在着一定的不足。本文以漳州布袋木偶戏为研究对象,以文化自觉为研究视角,深入研究非遗进高校、进课堂的传承路径,为非物质文化遗产融入现代高校教育贡献一份力量。

试析非物质文化遗产翻译与英语教学 2020-06-01

将中国的非物质文化遗产与其他民族的文化进行平等对话并使其在多元文化环境下得到更强的生命力,翻译工作是根本。把非遗翻译融入高校英语专业的教学中,不仅有益于培养学生成为合格的跨文化交际人才,更对非遗的传承和发展具有重大意义。本文研究重点在于分析非遗英译教学的存在问题并提出改善非遗英译教学的具体措施,旨在引导学生树立文化自觉,形成正确的非遗英译思路,懂得如何运用理论知识完成非遗文本的翻译,起到文化交流的桥梁作用。

非遗汴绣促美育 十指春风绣丹青 2020-06-01

美育作为素质教育的重要组成部分，在高职院校越来越受到重视。非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的美育价值。为了更好地贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》等文件精神，河南轻工职业学院以校园美育改革为抓手，开展了以“非遗汴绣促美育，十指春风绣丹青”为主题的美育活动，引领学生传承、发扬传统汴绣手工艺，挖掘传统非遗蕴含的文化资源和美育价值，探索独具特色的职业院校非遗美育新模式。

人类学视域下民族传统体育非物质文化遗产传承研究 2020-06-01

理论上,文化功能的多层次性和层级差异性、文化功能的政治性表明体育非物质文化遗产的人为保护势在必行;文化变迁的常态性表明“民传非遗”必须实行动态保护;宗教的信仰功能表明“民传非遗”具有保护的社会价值。实践上,文化的整体性要求对“民传非遗”进行大生态和小生态的全面保护;人类学主客位观点差异原理要求广泛汲取民众智慧,改变目前缺乏大众参与的现实,激发地方文化自觉,实行参与式保护等。

文化和自然遗产日系列活动举行 2020-06-01

本报椰林6月7日电(记者李艳玫通讯员陈思国)在6月9日我国"文化和自然遗产日"来临之际,为进一步提高群众非物质文化遗产保护意识,传承和弘扬优秀传统文化,陵水黎族自治县自6月4日起开展2018年文化和自然遗产日系列活动。据介绍,今年的活动以"多彩非遗,美好生活"为主题,动员和引导公众关注和参与到保护文化遗

基于点翠现状的非物质文化遗产的发展研究 2020-06-01

近些年,《甄嬛传》《如懿传》等古装剧的争奇斗艳让"点翠"这位枕石漱流、东山高卧的"隐士"一时间引起了很多剧迷的关注。再加上国家对于非物质文化遗产的大力宣传,点翠工作室、仿点翠教程纷纷上线。一门在古代曾经辉煌过的手工艺终于借助流行文化重新走入大众视线,但"非遗"流行的背后,也存在让人担忧的问题。通过采访渝派花丝镶嵌、点翠技艺非遗传承人左书侨,对点翠特点进行考据与研究,对其现状进行梳理,希望探索出一条适合中国非物质文化遗产发展的路径。

承地方面塑特色 探创意实践之路——以《面塑鱼趣》一课为例 2020-06-01

文化是民族生存和发展的灵魂,学校是传承文化的基地,民族文化进校园,对于有效增强学生的民族认同、文化自信非常重要,扬州高新区实验小学秉承"让每一朵花都绚丽绽放"的课程理念,挖掘地域特色,开发扬州非物质文化遗产——面塑特色校本课程。在课程实施过程中,教师在一次次对教材实施探索中发现问题、解决问题,在学校美术教育中融入非遗文化课程,培养学生热爱祖国灿烂文化、创造美的素养。