基于服务设计思维的南京金箔文创产品定制设计研究 2020-06-01

从商品经济到服务经济再到体验经济,人们对文创产品差异化需求提高的同时,对服务和体验的个性化需求也越来越高。文章通过服务设计思维,研究南京金箔文创产品线上定制设计。从用户需求角度出发,对社会背景、生产工艺、各角色用户等方面进行调研,运用服务设计方法进行"南京金箔文创产品定制设计"的服务系统分析,得出南京金箔文创产品定制的设计内容,并进行设计验证,最终构建非遗文创产品定制的设计策略和实践路径,为本土非物质文化遗产的保护及其文创产品的定制创意设计提供新思路和新方法。

对非物质文化遗产融入高校思想政治教育的思考 2020-06-01

非物质文化遗产融入高校思想政治教育是创新高校思想政治教育的重要举措。充分运用其所蕴含的丰富教育资源,对高校思想政治教育的理论拓展、方法创新、旨趣提升和情境优化等方面具有积极的促进作用,有助于培养大学生的民族精神、树立正确理想志向、塑造优秀人文素养、激发创新创业能力。高校在开展思想政治教育中,可以通过选取恰当的融入内容,充分运用各种融入载体,拓展可行融入方法,营造良好融入氛围等路径,使非物质文化遗产能更好的融入到高校思想政治教育中。

联合国教科文组织非物质文化遗产保护述论 2020-06-01

21世纪以来,保护非物质文化遗产已成为世界性的议题。联合国教科文组织是世界非物质文化遗产保护的引导者。它逐渐构建了完整的非物质文化遗产保护系统,在收录非遗清单、提高公众对非遗认识程度、非遗的传承与教育、国际合作与援助、引导制定相关法律法规与行政措施等方面推动世界各国的非遗保护工作走向成熟并日臻完善。在其保护非遗的政策和行动中,体现了促进可持续发展、文化多样性和人文关怀的价值取向与追求。

我国职业院校传承非物质文化遗产的现状述评 2020-06-01

职业教育是民族文化传承创新的重要载体,将非物质文化遗产传承纳入现代职业教育体系是职业院校必须承担的历史使命。当前,职业院校在传承非物质文化遗产过程中展现出非遗文化传播、培养专业传承人才、开发非遗课程教学资源、建立保护基地等多种功能,开展了利用现代学徒制来丰富和完善非遗传承和发展的实践探索,丰富完善了非遗传承的院校模式,具有十分重要的意义。但是,职业院校传承非物质文化遗产也面临着理论指导缺失、学生继承非遗项目热情不高、专业建设滞后以及非物质文化遗产专家型教师短缺等困境。