“现代学徒制+教学工厂”非遗传承人培养研究 2020-06-01

乐清黄杨木雕属于"中国四大木雕"之一,2006年被列为国家首批非物质文化遗产。乐清市职业中等专业学校及时把握时代契机,响应党中央职业教育同非遗传承相结合的号召,将黄杨木雕专业建设成为省级特色专业,建构了"产学研用"四位一体非遗传承人才培养模式,培养了一批黄杨木雕专业技能人才和非遗传承人,助推黄杨木雕产业的振兴。针对非遗传承人规模化培养的难题,以提升技能型人才培养质量为核心,以现代学徒制为突破口,以现代化教学工厂为平台,通过产教融合,积累了丰富的非遗传承人才培养经验,在中职教学理念和职教理论探索上取得了一定成效。

基于现代学徒制的非遗传统手工技艺传承策略研究 2020-06-01

非遗传统手工技艺作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，是中华民族精神的瑰宝。而现代学徒制作为教育改革创新的重要形式，研究基于现代学徒制下的非遗传统手工技艺传承的策略就具有非常重要的现实意义。本文在分析当前我国非遗传统手工技艺传承的重要性及其发展现状的基础上，进一步探究了现代学徒制下其传承的策略，希望可以改革非遗传统手工技艺传承的模式，促进非遗传统手工技艺的传承与发展。

基于现代学徒制的“右江麽乜”非物质文化遗产传承人的培养模式探讨 2020-06-01

本文分析右江壮族麽乜制作技艺的发展背景及其传承所面临的困境,论述现代学徒制下培养右江壮族麽乜制作技艺"非遗"传承人的优势和途径,提出转变学生观念、给年轻传承人提供助学金、培养创意人才、开发丰富的课程教学资源等做法,以推动非物质文化遗产的传承与发展。

基于现代学徒制的"右江麽乜"非物质文化遗产传承人的培养模式探讨 2020-06-01

本文分析右江壮族麽乜制作技艺的发展背景及其传承所面临的困境,论述现代学徒制下培养右江壮族麽乜制作技艺"非遗"传承人的优势和途径,提出转变学生观念、给年轻传承人提供助学金、培养创意人才、开发丰富的课程教学资源等做法,以推动非物质文化遗产的传承与发展

基于现代学徒制的铁画锻制技艺非遗传承人才培养模式的改革与实践 2020-06-01

中国是一个历史悠久的文明古国,随着经济科技全球化发展及我国经济建设和现代化进程加快,中国很多优秀的非物质文化遗产面临挑战,引起国家的高度重视,如何保护和传承中华优秀传统文化是目前我国面临的重大难题。围绕非遗技艺高素质技术技能型人才培养这个总目标,我国高等职业教育应深化校企合作、产教融合,推进现代学徒制人才培养模式的改革与实践,系统挖掘整理非遗资源,构建以优秀传统文化为主线的理论知识学习,名匠大师传授技能技艺和企业真实项目为实践的人才培养方式和途径。

由隐到显 由众到精——龙泉市中等职业学校打造学徒制“非遗样本” 2020-06-01

非物质文化遗产是地域文化的特有资源和文化宝库。随着当前现代化进程的加快,我国非遗传承受到巨大冲击,非遗传承人的培养问题亟待解决。龙泉市中等职业学校以"区域非遗文化活态传承"为己任,分别于2003年、2010年开设青瓷工艺专业和刀剑工艺专业。在此基础上,学校抓住产业与行业特点,着眼于"非遗"技艺与文化的传承,发挥学徒制人才培育模式的优势,由隐到显、由众到精,创建了具有自身特色的金字塔型学徒制模式,打造