樟树剪纸 2019-10-10

樟树剪纸，起源于吴城商文化晚期，早期流传于道教丧葬、祭祀、灵媒活动中。樟树剪纸吸收了北方剪纸粗狂豪放的风格和南方剪纸繁茂精致的风格，采用了阴刻、阳刻相交融的手法，灵活运用对折、向心折和夸张、变形的构图，巧妙利用材质衬托变化。樟树剪纸选材广泛、内容丰富，极富当地乡土色彩，具有独特的文化价值，在本省本地区受到各界瞩目，剪纸佳作层出，艺术成就颇丰。樟树剪纸具有悠久的历史，灿烂的文化，远在3500年前的殷商时期，樟树市萧江河畔的吴城遗址发掘出的青铜器上的文饰中，考古学家发现了吴城剪纸的雏形，许多文饰图案与今天这一带民间剪纸的常用花纹十分相似，其手法和风格也如出一辙。唐宋以来，北方人们的大量南迁，带来较为粗犷、豪放的文化，经过千年南北文化相互浸润与渗透后，中原文化与当地文化逐渐融合，渐渐便形成了当地粗中见细、粗细有致、清丽、恬静的剪纸艺术风格，且剪纸题材广泛、内容丰富，极富地方乡土色彩，具有独特的文化价值，且不断向外扩散。樟树剪纸发展到现在，已经形成了两大系列：一是以反映农民生活为主题的原生态民间

非遗撷英（二十五） 2020-10-27

樟树历史悠久，文化灿烂。丰厚的文化底蕴为樟树剪纸提供了厚实的土壤，作为传统文化的樟树剪纸，起源于吴城文化晚期，用于道教丧葬、祭祀、灵媒神务活动中，当地逢年过节，婚丧嫁娶点缀墙壁、门窗，以表祈祷福寿。

少年非遗说 2020-06-01

金华,古称"婺州",这座拥有两千多年历史的古城如今多因"金华火腿"被外地人熟识。而它两千多年历史积淀下来的非物质文化遗产却渐渐在日月流转中消逝,被人们所淡忘。很多热爱非遗的人都想为此去做些什么,其中就包括正在浙江师范大学附属中学读书的张予蓓。今年年初,张予蓓了解到浙江省教研室正在举办一个"研学活动",其中有一项内容是"保护传统文化"。本就对历史感兴趣的她,召集了另外

增强文化自信的实践之维——以非遗剪纸艺术为例 2020-06-01

剪纸艺术是极具中国特色的非物质文化遗产代表性项目,其以独特的文化艺术魅力享誉全球,是增强中华民族文化自豪感和文化自信心的重要因素,表现为民俗文化自信、地域文化自信和艺术文化自信。在现代化和全球化视域下,非遗剪纸艺术的文化自信功能面临文化价值观念偏离、媒体多样性对传统剪纸文化排异、技术进步对剪纸技艺冲击、剪纸文化传承主体稀缺的诸多挑战。通过拓展强化剪纸文化认同与自觉、推进剪纸技术跨文化交叉渗透、建立剪纸教育传承培养机制、推行"政府+企业+社区"三位一体合作模式等路径发挥非遗剪纸艺术增强文化自信的独特作用。

非遗内容进校园 ——剪纸活动在美术教学中的融入 2020-06-01

非物质文化遗产是祖先智慧的结晶,是民族记忆的代表,是文化的活宝藏。对非遗的保护不仅是为了承,更是为了传。为了更好地让学生感受传统文化的魅力,越来越多的学校将非遗引入校园。剪纸作为民间艺术的一种,不仅可以培养学生的审美能力及动手能力,还可以发散学生的思维,提高学生对美术学习的兴趣。本文对剪纸活动进校园的具体方式进行研究,以期使剪纸活动更好地融入美术教学中去。

不落窠臼 不囿于古——谈皖南剪纸艺术的创新 2020-06-01

皖南剪纸作为省级非物质文化遗产颇具特色,在艺术传承上不落窠臼、不囿于古。该文从皖南剪纸特殊材质的使用及制作流程、传统题材向现代题材的转换等方面分析皖南剪纸艺术的创新,探讨摄影、徽州版画等艺术元素给予皖南剪纸的新的生命力。皖南剪纸的传承要打破单一的传承方式,号召有文化修养、有创新精神的年轻一代参与,这对非遗的保护、民族文化的传承等有着积极的意义。

佛山剪纸文化发展研究初探 2020-06-01

作为岭南非遗的一种艺术载体,佛山剪纸是佛山社会千百年来的历史展现,也继承和发展了佛山非遗的光荣和梦想。故此,作者认为,在研究佛山剪纸的同时,应深刻理解其作为岭南文化的重要作用,并在艺术创新发展中不断地融入区域性和历史性的特征,努力推动民族文化发展壮大。这不仅是对非物质文化遗产的保护,对于广东文化的发展也具有深远的意义。

剪纸艺术在中小学美术教育中的应用 2020-06-01

剪纸艺术在民间艺术中占有重要地位,是我国优秀的非物质文化遗产之一.然而,作为我国传统文化中非常重要的一部分,它在现代社会的发展前景不容乐观,在我们的生活中渐渐被疏远.近年来中国传统文化艺术越来越受到国人的重视, 非遗文化保护教育被纳入国民教育体系.如许多省市地区的美术课本加入了不少＂乡王教材内容＂,很多学校也开展了＂非遗进校园＂活动剪纸艺术进入中小学美术课堂,不仅可加深学生对民间传统艺术的了解,而且可锻炼学生的耐力和毅力,培养学生的审美能力、动手能力、思维能力、创新能力.近年来,人美版教材在选择美术知识时特别重视优秀的传统美术,剪纸艺术就位列其中,但是在教材和剪纸教学实践中却遇到了一系列的难题,为此本文立足于现有的文献资料与教学实际,运用教育学、美术学、艺术学等相关学科知识.理论联系实际,对一系列的问题进行研究,并试图找到全面而有效的应对政策,为剪纸教学的开展提供一些新思路.