非遗文化与劳动教育融合初探 2020-06-01

劳动教育是学校教育中不可或缺的教育活动,非遗文化是中华民族智慧的结晶,两者融合教育必定有灿烂的火花。本文初步探究非遗文化与劳动教育融合的实施策略,旨在创新劳动教育形式,弘扬非物质文化遗产,提高学生的劳动热情。

社区参与视角下的劳动歌谣类“非遗”传承——以镇江秀山号子与哥伦比亚—委内瑞拉劳动歌为例 2020-06-01

根据联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》的精神,非物质文化遗产保护不仅需要社区的参与,而且提倡社区成为保护活动的主体。在"非遗"项目的传统社会功能日益消失的大背景下,社区高度参与并发挥主体作用有助于为相关"非遗"项目创造新的社会功能,以保证"非遗"的存续发展。与哥伦比亚—委内瑞拉平原居民劳动歌的传承相比,镇江秀山号子的传承模式对于劳动歌谣类"非遗"有较大的借鉴价值,其主要经验包括保证社区在传承中的主体地位、在校园传承中重视发挥传承人的作用、培育民间社团组织和挖掘传统音乐新的社会功能等。

传承“非遗”新活态，开拓“非遗”新思路 ——以高职院校“汴绣第二课堂”为例 2020-06-01

汴绣是经过了漫长的历史传承下来的中华传统手工艺,是重要的非物质文化遗产。在传承与保护的过程中,学校是重要阵地。传承"非遗"文化,以第二课堂的形式在学校开展实践,探索汴绣第二课堂具体的实施路径与方法,发挥汴绣的育人作用,提高学生的劳动意识和职业素养,以实现第二课堂育人的新格局。

传承“非遗”新活态,开拓“非遗”新思路 2020-06-01

汴绣是经过了漫长的历史传承下来的中华传统手工艺，是重要的非物质文化遗产。在传承与保护的过程中，学校是重要阵地。传承“非遗”文化，以第二课堂的形式在学校开展实践，探索汴绣第二课堂具体的实施路径与方法，发挥汴绣的育人作用，提高学生的劳动意识和职业素养，以实现第二课堂育人的新格局。

重现富万载辉煌农民充分就业是关键 2021-08-26

重现富万载辉煌农民充分就业是关键