宜春市非遗保护中心到宜春学院非遗研究基地进行学习交流 2020-11-20

     11月20日上午，宜春市非遗保护中心一行四人来到宜春学院，对省级非遗研究基地建设和工作开展情况进行学习交流。座谈会上，宜春学院科研处易处长对该院非遗研究基地建设和工作开展情况作了介绍，美术与设计学院、体育学院和音乐舞蹈学院分别结合各自非遗研究特色进行了工作小结。据了解，近年来，宜春学院重点以国家级非遗代表性项目高安采茶戏、万载开口傩，省级非遗代表性项目宜春版画、客家山歌等作为挖掘、研究对象，通过申报科研课题、策划文创旅游、编排非遗元素节目等多种形式，积极开展非遗保护、研究和利用工作，引导广大师生重视非遗保护，着力扩大非遗的社会影响力，取得了一定的成绩。在下一步工作中，宜春市非遗保护中心将继续加强与宜春学院的合作，共同把非物质文化遗产研究基地做大做强，推进我市非遗保护载体建设，让非遗项目得到有效传承与合理利用。

广州榄雕的原材料探析 2020-06-01

核雕(广州榄雕)于2008年入选国家级非物质文化遗产项目,也是该区唯一的国家级非遗项目。自古以来,增城一直是榄雕的原材料榄核的原产地,在高速发展的今天,对于这种微雕艺术原材料的深入探讨,有着深远的现实意义。

创设非遗创意基地，盘活非遗文化 ——关于创设非物质文化遗产创意基地的思考 2020-06-01

在科技飞速发展、日新月异的现代社会,非遗文化面虽然临着现代文化产业的强烈冲击,但也获得了重塑活力的重大机遇.在人们的努力摸索与实践中,非遗文化该怎么保护、怎么传的路径已经越来越清晰,那就是要跳出传统思维和固有模式,用丰富的创造力把传统与现代结合起来,借助现代科技手段对非遗文化的展现形式和产品形态进行优化升级,在保留非遗文化传统精髓的同时,也要积极拓展非遗文化的商业价值,让非遗文化活起来,才能火起来.本文以江苏孙尚香餐饮为例,探讨几点创设非物质文化遗产创意基地的设想,为盘活非遗文化提供几点借鉴.

“非遗”高校传承实践基地的建设与探索 2020-06-01

非物质文化遗产是人类文明的精髓,是人类共同的文化财富。如何有效发掘和传承这些承载了民族文化记忆的活化石,是高校面临的新课题。携手地方非遗文化企业共同建设"非遗"校园实践基地,不仅可以多维度、多角度地推动企业非物质文化遗产项目的全面、健康发展,也为高校自身学科发展提供了新思路,是一种互惠双赢的有益尝试。本文以艺术设计学院"非遗"校园传承实践基地的建设为例,从模型构架、教学体系、教学内容等方面,探讨了高校与非遗保护企业"协同伙伴""发展共赢"的共建新模式,并介绍了在此模式下取得的教学和实践成果。

建设非物质文化遗产研学基地的研究——以甘肃省临夏市为例 2020-06-01

非物质文化遗产是中华传统文化的重要组成部分,当前保护非物质文化遗产已经到了刻不容缓的地步。青少年是非遗传承保护的生力军,我国青少年群体有1.4亿多人,他们接触的文化一直是西方流行文化,淡化了民族文化意识,缺乏传承的自觉。通过建设非遗研学旅行基地,既可以加强对地区非遗的关注和认识,也可以在研学中提升中学生的地理实践力。同时,对推动西部贫困落后地区研学旅行发展有重要的借鉴意义。

游学湖湘 ——非遗研学旅游的湖南模式 2020-06-01

湖南是非物质文化遗产大省,非遗项目数量众多、门类丰富、区域集群,发展非遗研学旅游具备良好的资源基础和社会优势。为深化湖南省非遗研学旅游的特色模式,从湖南省研学旅游现状、特征切入,通过分析湖南非遗研学旅游基地的建设发展案例,可归纳出以下五大内容:基地硬件建设、人员建设、课程建设、安全保障体系建设、评价互动体系建设。并提出完善湖南省各基地非遗研学要素的相关措施,为带动全省非遗研学旅游产业的发展提供借鉴。

关于江西苎麻优质原料基地建设的思考 2021-08-26

关于江西苎麻优质原料基地建设的思考

羌族民间工艺生产性示范基地的构建 ——以灾后羌族传统村落之汶川县萝卜寨为例 2020-06-01

本文以灾后羌族传统村落汶川县萝卜寨为例探索汶川羌族民间工艺文化的民俗性、工艺特征、发展现状,并结合当前我国非物质文化遗产保护策略,有针对性地对汶川羌族民族民间工艺的传承发展提出有建设性的研究方案:以生产性示范基地的构建来促进其传统工艺的传承、开发利用。从生产性保护实践示范基地的构建,反思非遗生产性保护中从消费、传承人、产品本身存在的不可逾越的难题。尽管生产性保护仅仅只能保护非遗的部分元素,仍然需要充分发挥政府的调控功能,通过提升专业水平和民众文化自觉以及市场对于高端艺术品的尊重来实现对民族工艺类非遗核心技艺的传承和保护。