剪纸艺术在中小学美术教育中的应用 2020-06-01

剪纸艺术在民间艺术中占有重要地位,是我国优秀的非物质文化遗产之一.然而,作为我国传统文化中非常重要的一部分,它在现代社会的发展前景不容乐观,在我们的生活中渐渐被疏远.近年来中国传统文化艺术越来越受到国人的重视, 非遗文化保护教育被纳入国民教育体系.如许多省市地区的美术课本加入了不少＂乡王教材内容＂,很多学校也开展了＂非遗进校园＂活动剪纸艺术进入中小学美术课堂,不仅可加深学生对民间传统艺术的了解,而且可锻炼学生的耐力和毅力,培养学生的审美能力、动手能力、思维能力、创新能力.近年来,人美版教材在选择美术知识时特别重视优秀的传统美术,剪纸艺术就位列其中,但是在教材和剪纸教学实践中却遇到了一系列的难题,为此本文立足于现有的文献资料与教学实际,运用教育学、美术学、艺术学等相关学科知识.理论联系实际,对一系列的问题进行研究,并试图找到全面而有效的应对政策,为剪纸教学的开展提供一些新思路.

数字媒体艺术在非遗传承中的应用探究 2020-06-01

将数字媒体艺术运用到非物质文化遗产的传承工作中,一方面,创新了传统媒体形式的传播方式,另一方面也提供了非物质文化遗产传承和发展的重要方法.一般来讲,数字媒体艺术具有媒体性和数字性的特点,突破了传统传播媒介的在空间上的制约,有利于非物质文化遗产的保护、传承,并为其发展提供了新的技术支持和新的发展方向.本文阐述了数字媒体艺术的内涵、特征及重要应用价值,重点分析了数字媒体艺术在非遗传承中的应用

数字技术在非遗保护与传承中的应用 2020-06-01

依托于数字技术手段,可实现文化遗产的形态转化,并将其作为生产资源,为社会提供更优质的文化产品与服务.数字技术的高效应用,可对非物质文化遗产进行永久保存与完整保护,并对其进行再生、修复、利用等,最大化展现非物质文化遗产的文化价值、历史价值.在此诉求下,相关人员需注重丰富非遗形态转化方式、非遗保护手段,从而将数字技术更好运用到非遗保护与传承中

非遗面塑在广府特色的粤剧艺术形象中的应用研究 2020-06-01

2006年,国务院先后公布了四批共1372个国家级非物质文化遗产的代表性项目。粤剧在当年5月被国务院列入中国第一批国家级非物质文化遗产名录;2009年10月,粤剧正式被联合国教育、科学及文化组织列入了第四批人类非物质文化遗产代表作名录。而面塑,2009年被列为省级非物质文化遗产,2015年被列为国家级非物质文化遗产。面塑和粤剧同属于国家级的非物质文化遗产,他们两者都有着深厚的历史文化,虽然不是起源自于同一地方,但是他们在多个方面上进行融合,可以相得益彰,各放异彩。接下来我将以广府特色中的粤剧形象以面塑的形式表现的应用,来探究两种非遗文化的结合。

望江挑花艺术形式在现代设计中的应用 2020-06-01

望江挑花是安徽第一批入选国家非物质文化遗产的民间艺术,以其独特有的民俗特征、深厚的文化内涵而被各界关注。当代社会对于挑花艺术的保护提出了创新传承,本文提出将挑花艺术与现代设计结合,使挑花艺术在当代仍然具有生命力。全文从图案纹样、配色特点及艺术审美等方面阐述了并提炼望江挑花的艺术价值,提出把望江挑花的图案、色彩元素融入现代设计中的设计理念。通过对望江挑花视觉元素的创新再设计及应用,为作为非遗的望江挑花现代生存和发展开拓更广阔的空间。

非遗文化融入文创产品设计中的应用研究 2020-06-01

以非遗文化与文化创意产品设计的关系及应用为内容,将非物质文化遗产作为文创设计的创新来源,提出非物质文化创新设计的概念,即非遗文创。基于非遗文化资源基础,分析非遗文化融入文创设计的可行性,归纳出非遗文创设计的核心原则和创意思路,通过实际设计案例打造非遗文创品牌实现两者融合发展,形成具有可操作性的文创设计新理念。

制瓷技艺中虚拟仿真技术应用的调查研究 2020-06-01

本项目以非物质文化遗产中的陶瓷技艺为切入点,探索虚拟仿真技术在促进非遗传承、陶瓷技艺教育的重要作用,并选取三个国内较有代表性的三个案例:柴窑建盏烧制虚拟仿真实验教学平台、工艺大师之陶瓷、陶瓷虚拟仿真实训系统,分析其系统框架、特色等,以期为陶瓷制作技艺乃至非物质文化遗产结合数字化虚拟仿真技术进行传承、创新提供借鉴。

非遗引入应用型高校设计教学实践初探——以无锡太湖学院艺术学院为例 2020-06-01

非物质文化遗产市场化经营后,面临着传承人老龄化、人才流失严重、后继乏人等问题。笔者与所在学校做了探索性尝试,将非遗引入应用型高校设计教学,结合实践实例总结项目甄选、地方环境、理论基础和科技手段四个方面的教学实践中应注意的问题,针对如何将非遗引入教学中,探索非遗引入应用型高校设计教学的可行性。