浅谈非物质文化遗产技艺影像类型与互联网推广 2020-06-01

由于生产力的发展生活方式的改变,非物质文化遗产(以下简称非遗)技艺这种传统文化正面临着巨大的挑战和冲击。在"活态保护"原则下,就非遗技艺传承推广方式:文创设计+影像化+互联网推广进行探讨。让非遗技艺"走出去"参与大众的生活,扩大其影响力,使其"真正活过来"。这或许能为非遗技艺的发展注入新的活力。

瑞昌竹编传统技艺与现代设计结合的创新性研究 2020-06-01

瑞昌竹编是国家级非物质文化遗产,至今已有三千多年的历史,系传统手工业,在当今社会也同样面临着和传统手工业共同的问题:传承与发展。对于"非遗"来说,单纯的抛开传承来谈发展也是去本就末,脱离本质的。因此,如何进行二者的融合,才能更好地谈发展。

消费与传承 ——基于国家级“非遗”项目歙砚制作技艺影像的传播学研究 2020-06-01

影像在非物质文化遗产传承中占扮演着多种角色,这些角色对"非遗"传承起到的作用是促进还是破坏,是保护还是过度消费,既与传者的动机有关,在很大程度上也受传者的媒介素养和影像品质的影响。相当一部分"非遗"影像的传播存在过度消费非物质文化遗产的现象,无益于包括歙砚制作技艺在内的技艺类"非遗"项目的完整且可持续传承。

浅论"非遗"技艺传承模式下中职学生职业素养的培养 2020-06-01

非物质文化遗产(简称"非遗")是中华民族最宝贵的优秀传统文化,中职学校担负着弘扬地方传统文化,传承非物质文化遗产的重要责任。中职学校的教育教学工作融入非物质文化遗产的宣扬和保护内容,能让学生更好地了解我国传统的非物质文化遗产。本文将以非物质文化遗产——"油茶米粉"传承与中职学生职业素质的培养进行深入的分析与探究

非遗传统技艺传承发展路径探究 ——以湖北省宜昌市为例 2020-06-01

围绕非物质文化遗产(以下简称“非遗”)技艺传承与发展现状,从强化理念、实施保护措施、做好多元结合、加强保障四个方面提出优化非遗技艺传承与发展的路径,以期进一步做好非遗技艺传承与发展。

高校传承传统技艺文化的路径思考 ——以赣南客家为例 2020-06-01

随着非物质文化遗产工作的大力开展,传统技艺文化得到了一定的保护和传承,但仍然存在传承项目分布不均、传承形式单一、传承价值偏离、传承范围有限、效果不佳等问题。分析赣南客家传统技艺非遗保护现状,明确高校在传承和发展中发挥重要功能,认为高校传承传统技艺文化的路径有三:一是建立传承人研修研习中心,提高传承人队伍素质;二是"校政行企"联动培养专门人才,通过"产教融合"实现传统技艺生产性保护与创新;三是开辟高校文化阵地,重塑工匠文化、培育工匠精神。

山西壁画在高校非遗类课程的应用 2020-06-01

自十八届五中全会确立“构建中华优秀传统文化传承体系,加强文化遗产保护,振兴传统手工艺”的指导思想以来,文化部和教育部于2015年启动中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划,各高校积极参与,有利于发挥高校在研培计划中主体作用,凭借自身所具备的专家资源、学术优势、教学设施,可以更好的开展研培工作,永葆非遗的活力,增强民族文化自信。

非遗视野下咸阳传统饮食制作技艺 2020-06-01

咸阳作为中国历史上第一个封建王朝——秦王朝的都城,具有深厚的文化积淀和悠久的历史底蕴。在当前全国“非遗热”的大背景下,从非遗的视野来看,咸阳的传统饮食制作技艺有着独特的考究与审美取向,分析现状,对其开发与保护提出了一些展望,以期对咸阳非物质文化遗产的传承、保护起到一定的借鉴和促进作用。