非遗语境下高校艺术类专业教学研究 2020-06-01

非物质文化遗产是我国宝贵的文化财富和精神财富。随着全球经济化的发展,文化内涵也成为国家综合实力的一部分。因而, 现阶段非物质文化遗产保护广受国家和社会各界的关注。非遗语境下,高校对非物质文化保护人才的培养,对传统文化的教 育至关重要。高校艺术类专业教学中,传统文化的渗透,不仅能够培养学生的文化素养,提高学生的综合素质,又能为传统 文化的发展与传承培养大量人才。本文就非遗语境下,高校艺术类教学中如何提高学生的传统文化保护意识和培养学生的传 统文化素养等问题进行探讨。

晋南“非遗”民间舞蹈的高校传承与教学 2020-06-01

非物质文化遗产的传承与保护是一个具有理论与实践双重意义的命题,如何合理的传承与保护是我们共有的责任。而将其引入高校进行传承是保护非物质文化遗产的重要途径之一。本文以晋南"非遗"民间舞蹈为着眼点,从宏观上阐释"非遗"高校传承的重要性,继而对我院"非遗"民间舞蹈的传承状况进行分析,并探究了晋南"非遗"民间舞蹈的课堂教学实践,认为这种具有实践意义的高校传承模式是切实可行的。

基于AR/VR技术的南粤古驿道文化专题设计之教学研究 2020-06-01

党的十九大报告中明确提出了"文化强国"发展思路,其中重点提出将非遗文化和新兴文创产业相结合,而新技术AR/VR的引入,是探索非物质文化遗产保护与应用的新路径。本文以南粤古驿道文创大赛设计实践为例,分析AR/VR技术在古驿道文化在传承过程中的应用,以期探索AR/VR技术在艺术设计专业中的教学设计。

解析河南坠子"非遗"保护的新思路 2020-06-01

河南坠子作为一种非物质文化遗产,具有非常重要的保护价值.基于此,本文将从高校开设河南坠子专业课教学、注重艺曲人才的培养、提高高校教师艺曲的教学能力、注重河南坠子的原生态保护、设立河南坠子传承机构、提高演唱艺人的文化水平、沿袭程式化的艺术特色七个方面论述河南坠子"非遗"保护的新思路,从而有效地保护河南坠子这一非物质文化遗产.

非遗类微纪录片创作实践教学改革探索 2020-06-01

随着我国经济的快速发展,国家越来越重视现有的非遗类微纪录片创作实践教学工作。为了进一步的继承和弘扬我国社会主义优秀传统文化,必须要对传统的优秀文化进行创新以及传播,传承和保护优秀的非物质文化遗产,提升我国的文化软实力。因此本文主要针对非遗类微纪录片创作实践教学改革进行简要分析,并提出合理化建议。

艺术设计专业课程中引入非遗项目的教学探讨 2020-06-01

随着我国现代化进程的加快以及人们民群众生活方式和观念的迅速改变,普通民众对于文学尤其是民间文学的关注度正在逐渐下降;同时,随着网络信息化技术的普遍应用,外国文学及文化思潮呈蔓延式推广,使得我国民间文学的生存空间正逐渐被侵占,如何在当前现代化技术背景下做好我国非物质文化遗产的保护与传承已成为现今文化领域亟待解决的问题之一。根据非物质文化遗产(简称非遗)自身特点,运用数字化交互技术进行传承,在艺术设计课程中运用项目制教学,从而延续非物质文化遗产的生命力已逐渐成为保护非遗的重要方式。

非物质文化遗产资料的整理及在高职美术教学过程中的运用 2020-06-01

非物质文化遗产是人类在长期的生活过程中所形成的特殊的艺术与遗产,这些遗产从内容和形式上都具有一定的特殊性,集中表现在传承性、社会性、无形性、多元性、活态性等相关的特征之上。随着时代的快速发展,非物质文化遗产本身所展现出来的价值也变得越来越清晰。通过对非物质文化遗产的保护不仅能很好的促进这类文化遗产的传承与发展,更能让现代设计工作变得更加富有趣味化和文化感。然而目前很多地区在对于非物质文化遗产的保护工作做的并不是很到位,特别是在高职美术教育过程中,很多院校教师没有意识将非物质文化遗产的相关元素于高职美术教学结合在一起,使得这一传统的艺术形式无法真正进入到高职院校之中,更无法将其本身的价值体现在教学之上。因此,如何更好地对非物质文化遗产进行资料总结,将其运用到高职美术教学之中是当今高职美术教师需要考虑的一个重要问题。

“非遗”传承在小学美术教育中的STEAM实践 2020-06-01

如何在当今物质社会将我国的非物质文化遗产有效地传承下去,是美术老师需要深入思考的一个问题。STEAM教育结合了书本知识与动手创造体验,能够成为"非遗"实践的有效载体,因此为该问题提供了一个可能的解决方案。笔者选定了"走马灯"、"活字印刷"等"非遗"内容作为美术STEAM教育试点,通过对各个教学环节的设计,以艺术的创作活动为主,整合科学、数学、工程与技术的学习,最终提升了学生对学习内容的兴趣程度,极大地改进了教学效果。