叙艺 ——面塑体验馆设计 2020-06-01

本方案是关于四川宜宾非物质文化遗产面塑体验馆的设计。该项目可位于商业区、商场、景区和特色街道里,总占地面积约为1200㎡。该体验馆设计之初,本想只提供体验学习面塑文化的体验馆设计,但在非遗文化面塑的了解过程中,知道了面塑可收藏性与可食用性后,便结合了餐饮这方面的设计。而本次设计方案,以“传承和发扬非物质文化遗产”为主要目标,明确“宜宾面塑本身富有的地域民族特色”这一设计理念,打造一种特有的“现代化面塑体验环境”,建造特色的体验馆。

遵义市非遗项目转化为旅游产品的思考 2020-06-01

遵义市历史悠久,文化积淀深厚,拥有丰富的非物质文化遗产。作为一种重要的旅游资源,非物质文体遗产的旅游开发是近年研究的热点。在全域旅游的背景下,我市开始重视这一问题,但整体来看,感性认识多,缺乏规划与设计,对非物质文化遗产与文化旅游的结合更是缺乏思考。因此,作者在走访了遵义市非物质文化传承基地,对传承情况进行调查与思考之后,提出了关于将非遗项目转化为旅游产品的思考。并在此基础上,针对非遗项目与文化旅游的结合,提出了相应的建议。

非遗文化与动漫艺术设计教学相融合的探索 ——以苏州民间美术为例 2020-06-01

非物质文化遗产代表着一大批最为优秀的中国传统文化与艺术,动漫艺术设计专业教育是以培养动漫技能人才为主的职业教育,二者的结合能为动漫艺术设计专业教育注入中华民族传统文化精神的奥义,同时又能帮助非遗文化进行横向的传播和纵向的传承,是一箭双雕的教学模式改革,具有广泛的推广意义。

浅析非遗博物馆文创产品的开发策略 2020-06-01

非物质文化遗产是人类的智慧结晶,但目前的处境却不容乐观,很多非物质文化遗产正在消失于人们的生活之中。当前的一些非物质文化遗产博物馆受到地域的限制,不能被人们所了解,所以非物质文化遗产应与网络、文化创意产业等相结合,多元化开发,面向更多的人群。在非物质文化遗产保护的热潮下,文章以消费者、制作工艺、产品性质为导向,为开发出优秀的文化创意产品提出策略,并从博物馆文创商店、网络等方面进行推广,以推动非遗文化的传播。

浅谈传统蓝染与小学美术教学的有效结合 2020-06-01

中国是一个拥有五千年历史的文明古国,悠久的历史和灿烂的古代文明为中华民族留下了极其丰富的非物质文化遗产。我国政府历来高度重视文化遗产保护工作,然而,非遗技艺的传承在保护和传播过程中,又是一件非常棘手而且重要的事情,承载着劳动人民的智慧和热情的中国传统手工艺,还需要更多的年轻人的了解和保护。随着我国社会的不断发展,学生的综合素质的提高是教学的主要目的,这样不仅能够促进学生的综合能力全面发展,还能培养学生的学习兴趣,使学习能力不断提高

慢性再生障碍性贫血治验2例 2021-08-26

慢性再生障碍性贫血治验2例

非物质文化遗产融入轻化工程实践教学的思路与方法 2020-06-01

以纺织、服装、轻工和材料等特色学科资源为基础,通过对纺织类非物质文化遗产进行分类、整理和研究,梳理出艺工融合的纺织类非遗知识链,并以纺织品印染加工为主线,构建特色鲜明的轻化工程专业多层次实践教学模式,将现代纺织高新技术与非遗传统技艺相融合,让学生体会中国身份、认同中国文化和培养中国精神。

非遗元素融入服装设计中的教学方法分析 2020-06-01

非物质文化遗产是指各族人民世世代代传承的,与民众生活密切相关的各种的传统文化表现形式和文化空间。但是因为社会的发展,科学的进步,大批量的工业化产品代替了传统手工制作,导致人们对非物质文化遗产的关注和关心逐渐降低,致使非遗文化缺少保护或其自身的发展规律,因此非遗文化面临着无法传承的问题。为了让非遗文化遗产重新得到大家的认识了解传播,将其运用到服装设计中无疑是最好的方式之一。本文针对服装设计本科专业教学中非遗元素的运用,分析了其教学方法、运用方法和设计角度等方面存在的问题,阐述了当前服装设计教学中非遗元素应用的重要性,思考提出了应对教学和非遗元素相结合可切入的多个方法角度。