文化创意产业链条上的非遗 2020-06-01

非物质文化遗产是各地各族人民在漫长的历史中经历长期的生活生产实践积累创造形成,并世代流传下来的灿烂成果,是一个民族的文化烙印和智慧结晶。但由于非遗是农业文明时代的产物,许多非遗尽管保留到了今天,仍无法有效地融入现代经济社会,发展和传承遇到了阻碍。自文化创意产业兴起以来,逐渐成为一个国家文化软实力的代表,并以其独特的形态和运行方式与其他产业发生复杂的联系。非物质文化遗

非物质文化遗产业务培训中现代设计的应用和表现力研究 2020-06-01

非物质文化遗产作为文化中国的重要角色,代表着中国传统文化几千年来无法被模仿的灿烂的文化瑰宝,而专业的非遗业务培训所面临的巨大挑战也是不可忽视的,特别是这个“快餐文化”和“洋文化”充斥的时代下,我们老祖宗的艺术和文化该如何最大化的完整保留下来并不被时代忘记呢?那么,本文从非遗业务培训的现状中,单独研究到现代设计在非遗保护培训中的应用和带来的表现力。

高校艺术设计实践教学中的非遗传承 2020-06-01

非物质文化遗产是一个民族文明与心智的产物,它是真实的历史存在,是民族文化与文明的根基。在日新月异、变化万千的信息社会,我们更应该将其传承下去。当然,传承不是以固有的形态,而是以更适应现代社会发展需求的形态和方式予以延续。高校作为培养高素质青年人才的重要阵地,是地方非遗传承的适宜场所,尤其是艺术设计专业的实践特征,使对非遗的传承与创新能够落到实处。

非遗项目驱动下视觉传达设计专业综合实践课程的开发研究 2020-06-01

文章阐述项目驱动的内涵及其对设计教育的重要影响,结合案例分析非物质文化遗产(简称"非遗")项目驱动与视觉传达设计专业综合实践课程开发的背景、过程、目标,总结该案例的创新点,认为由非遗项目引导的视觉传达设计专业综合实践课程教学,能够站在文化传承与创新的视角,以文化自信为目标,将设计教育的基本规律和非遗的基本特征充分融合,从理念和方法上给予当下设计教育以重要启示。

非遗视域下山西特色文创产品设计策略研究 2020-06-01

所谓"地上文物看陕西,地下文物看山西。"山西历史悠久,物质资源丰富,具有深厚的文化底蕴,是中华文明的发祥地之一,被称为华夏文明的"主题公园",古代东方的"艺术博物馆"。近些年来,山西对于非物质文化遗产的保护问题越来越重视,以历史文化为核心的山西非物质文化遗产特色文创产为当地带来的文化传播效益与经济效益也逐渐成为当前的热门研究课题。本文以山西非物质文化遗产环境下的文化资源实际为背景,将山西特色文创产品设计作为研究对象,分析山西文创产品目前所存在的问题,探索出非遗视域下山西特色文创产品设计原则和设计策略,为山西特色文创产品提供一些可持续的产业发展的路径。

非遗传承创新语境下的文创设计人才培养模式探讨 2020-06-01

非物质文化遗产的传承在当前互联网时代背景下,逐渐与新技术、新材料以及产品设计进行结合并不断创新,因此,培养从事非遗创新的文创设计人才成为非遗文化发展必备的动力。本文在对文创设计人才培养模式的研究中,对当前阶段非遗传承的背景和创新要求进行了综述,从中总结出了对于人才培养的基本要求,从对传统非物质文化遗产的理解能力和对新技术的应用能力两个方面,全面分析文创设计人才的培养模式。

非遗视角下高校艺术设计类课程的教学改革与创新研究 2020-06-01

本文简单介绍了高校艺术设计类课程引入非物质文化遗产的必要性,在此基础上,站在非遗的视角下,对高校艺术设计类课程的教学进行了改革与创新,以期提升高校学生的非遗意识,促进新时期下非物质文化遗产的保护与传承。

非物质文化遗产进入小学美术课堂教学设计——以"金坛刻纸"为例 2020-06-01

核心素养时代下,非物质文化遗产在小学美术课程资源中占比越来越多,也被越来越重视.本文以美术类非遗文化纳入小学课程资源并切实有效地与课堂教学相结合为研究主题,选取"金坛刻纸"单元课为教学案例,从核心素养时代下的小学美术课程思考,非遗文化进课堂的现状和单元课程教学设计三个方面深入研究.