女书在高等职业院校的传承与发展路径研究 2020-06-01

女书作为国家级"非遗"项目,与职业院校的融合,为非物质文化遗产的传承与保护发展,提供典型性的案例借鉴.高职院校通过挖掘学校当前优势,结合地方文化资源,利用"互联网+"平台,抓住技艺技能展示交流机遇,与创业就业教育结合等方式,探索女书在职业院校的传承与发展路径

如何在小学体育教学中传承非遗文化 2020-06-01

非物质文化遗产作为我国传统文化的重要结晶，对于我国文化的传承具有重要意义。在小学体育教学中，体育教师也要将学科与非遗文化之间的联系进行关注，并积极在体育课堂教学中，对非遗文化进行渗透和教学，让小学生们了解我国非遗文化，提高学生们的文化意识，让非遗文化能够在体育课堂中得到传承。

非物质文化遗产旅游精准扶贫相关性研究 ——以喀什地区手工艺为例 2020-06-01

喀什地区地处中国西北边陲，经济落后，但其非物质文化遗产极为丰富，因此对于非物质文化遗产的保护和发展迫切，且作为多民族聚居区，该地区扶贫发展过程复杂且繁重。而非物质文化遗产的精准扶贫作为精准扶贫的一种创新方式是由政府主导、社会参与、培养创新人才，同时对当地产品进行创新，最后进行资源整合。这种开发保护并重的扶贫方式对于扶贫和对非物质文化遗产的发展具有很高的可行性。现将从非物质文化遗产和精准扶贫的相关性入手，在两个不同的方面设置相关影响因子。通过相关数据的搜集，利用SPSS软件进行数据测算，根据测算结果来探讨精准扶贫政策下，对于喀什地区非物质文化遗产的发展和传承的积极与消极作用。从而从不同角度给出相关建议，使喀什地区非遗更好地发展传承和贫困居民更好地脱贫。

基于用户角色的非物质文化遗产创新设计研究 2020-06-01

促进非物质文化遗产的有效传承和保护,力图找到帮助非物质文化遗产在商业化开发中保持自身特色和传统同时,又受到市场欢迎的方法和工具。从非物质文化遗产的特征和传承需求出发,通过文献分析法、案例分析法研究符合非物质文化遗产特征和传承需求的创新设计思路和工具。用户角色能够满足非物质文化遗产在文化特征转化和创新传承中的个性需要,能够从内涵、体验和市场等各方面为非物质文化遗产的创新传承设计提供有效的设计指导。通过构建目标群体和非遗传承人的角色,明确非物质文化遗产的精髓以及市场需求、用户特征,用户角色能够帮助设计师更好地将非遗文化的精髓与人们的生活需求连接起来,使非物质文化遗产既可以保持自身特征又能够成功进入消费市场,从而实现在新的时代延续保持自身的生命力。

版权视角下的非遗IP授权的理论与实践——以贵州省非遗IP为例 2020-06-01

近年来,社会高度关注非物质文化遗产的生产性保护方式。在当前新媒体新市场的环境下,可以借助IP艺术授权平台进行跨界合作,将更多的传统非遗文化资源转换成非遗文化产品,进而实现非遗文化融合传播与推广,提升非遗文化艺术价值与市场价值。贵州省有丰富多样的非遗资源,是我国的非物质文化遗产大省,贵州省内相关单位也积极开展各类非遗文化活动,促进省内文化产业健康发展。本文主要结合版权法的相关法律知识,对非遗IP授权这一经济行为进行分析,并且通过结合贵州省非遗资源的情况,探索非遗IP授权模式的不断丰富和完善发展。

非遗：百种坚守，百花齐放 2020-06-01

贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县万达小镇，吴晓慧小朋友在学习使用腊刀绘制蜡画 由中国政府主导推动的非物质文化遗产（以下简称非遗）保护工作已走过16个年头：2005年国务院发布《关于加强文化遗产保护的通知》，2006年公布第一批国家级非物质文化遗产名录。至今，我国有非遗代表性项目10万项。其中，国家级非遗代表性项目1372项，国家级非遗代表性传承人3068名，建立起了从国家级、省级、地市级，一直到县级、一般传承人，梯次合理的非遗传承人队伍。

非物质文化遗产工作保护与利用思考 2020-06-01

非物质文化遗产保护工作是继承和发扬我国传统文化、增强民族自信的一项重要环节。新时代科学技术对传统文化造成了严重冲击,因此我国应当加强对非物质文化遗产的保护力度,并且从加大政府对非遗的投入力度、保护非遗继承人与继承项目、提高全民非遗保护意识和在利用中继承和保护四个方面提出具体的保护措施,同时对于今后的能力方向进行了总结与规划。

大竹“非遗”竹乐器文化在中学音乐教育中应用的实践研究 2020-06-01

非物质文化遗产是人类文化遗产的重要组成部分,是人类历史的遗存与见证。近年来,随着国家对非物质文化遗产保护工作的重视和扶持,社会各界给予“遗越”来越多的关注。本文从四川省大竹县境内的大竹竹唢呐的技艺和其在非遗传承中的重要性、可行性、传承方式等几个环节探讨大竹非遗竹乐器在音乐教学中的传承与应用,以焕发大竹竹唢呐新的生命力。