非物质文化遗产档案保护研究——以黄山市为例 2020-06-01

黄山市历史悠久、地理位置优越,并具有深厚的地方特色,各种文化的相互融合,产生了丰富的非物资文化遗产档案。目前,黄山市在非物质文化遗产档案保护工作方面还有很大的进一步的空间。通过对黄山市非物质文化遗产档案保护工作的相关分析,发现目前所存在的问题和不足,提出相应的非遗档案保护策略,能为黄山市的非物质文化遗产档案保护工作提供一些参考。

广东文旅活化非遗资源惊艳“非博会” 2020-06-01

10月23日,第六届中国非物质文化遗产博览会在济南开幕,广东选派了粤剧、玉雕、广彩、广绣、木雕5个项目参加"感悟习近平总书记的非遗情缘"单元,观众可沿着习近平总书记的"非遗"足迹,体验粤剧的艺曲华裳与欣赏广彩的釉上巧技,从中领略非遗之美,感受中华优秀传统文化的独特魅力。为深入贯彻习近平总书记关于非物质文化遗产保护、文化和旅游融合发展的重要指示精神

传播学视角下非物质文化遗产的外宣翻译研究 2020-06-01

对于传承和宣传非物质文化遗产来说，外宣翻译尤为重要，翻译质量的好坏会直接影响非遗的传播效果。在传播学视角下，非遗外宣翻译时应遵循目的性原则和受众中心原则。本文以贵州蜡染外宣翻译的英译文本为例，探讨非遗外宣翻译时可采用的翻译方法和翻译策略，以期准确传达非物质文化遗产的历史文化信息，弘扬民族文化。

数字化技术视角下金秀瑶族非遗舞蹈黄泥鼓的保护研究 2020-06-01

随着经济的不断发展以及个人通讯设备的普及,当代我国社会的主要娱乐方式开始逐渐向着互联网发展,依托于互联网技术产生的各类娱乐活动极大地丰富了我国民众的业余生活。但是在这种背景下,传统文化的传承就遭遇到了一定的冲击,特别是对于某些少数民族的传统舞蹈来说,随着年轻人进城务工的比例愈来愈高,其传承逐渐成了一个较为严肃的问题。以本文研究的金秀瑶族非遗舞蹈黄泥鼓为例,其主要传承人的老龄化问题已经较为严重,在互联网浪潮的冲击下,很多年轻人对于这种古老的民族文化已经提不起兴趣,进而导致许多极富民族特色的传统文化的传承出现断裂。但是科学技术的发展也为这些古老文化的传承提供了一种思路,即以数字化技术解决少数民族舞蹈传承问题。本文聚焦于金秀瑶族黄泥鼓舞,探讨了如何利用数字化技术完成该非物质文化遗产的保护研究,并就有关问题进行了一定的探讨。

高校的“非遗”保护实践及其启示——以北京师范大学传统节日仪式“非遗”研讨班为例 2020-06-01

中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划是新时代背景下创新"非遗"传承机制、缓解"非遗"传承后继乏人状况的新举措。文章以北京师范大学成功举办的"文化部、教育部传统节日仪式中青年非遗传承人研讨班"为例,介绍高校利用学术研究和教育培训资源,积极参与"非遗"保护工作的实践经验和理论探索。文章认为,北京师范大学民俗学团队在"团队为本、理论引导、根植社区、创新实践"理念指导下,推行的"多方联动、资源整合、方法融合、长效互动"等一系列做法,是对"非遗"研培模式的创新和分门类建立"非遗"保护与传承体系的尝试,对进一步完善"非遗"保护政策体系具有重要意义,有助于推动节日仪式类"非遗"保护的理论思考。

春已到 聊城非遗文化的守望与传承 2020-06-01

我国作为唯一没有历史断层的文明古国,礼达四海,文通天下,技巧功高之艺,口耳相授之德,随悠悠时光历久弥香。每年六月,还有专属于传统文化的节日狂欢——文化遗产日。足见国家对文化的传承与发展的重视。而江北水城——聊城作为国家级历史文化名城,有着丰富多彩的非遗文化,非物质文化遗产承载着历史,是过去留下的一笔宝贵财富,对其保护、发展有助于在全社会形成文化自觉,有利于文化的传承和延续。

水族非物质文化遗产发展现状与思考 2020-06-01

我国少数民族非物质文化遗产是各少数民族通过长期勤劳努力所创造的智慧结晶,是中国优秀传统文化的重要组成部分,对其进行保护和传承具有深刻的意义。随着现代化进程的不断加快,水族非物质文化遗产受到的冲击越来越大,文化变迁、传承人断代等因素都不同程度地威胁着当前水族非遗保护与传承。通过分析水族非遗保护发展现状,指出可由建立健全法律法规、树立民族文化自信、优化水族非遗发展的文化空间等方面措施,增强水族非遗保护和利用的功能和效度,促进水族非遗可持续发展。

幼儿园艺术教育与非物质文化遗产传承 2020-06-01

非物质文化遗产传承必须要全方位、全学段、全过程地融入国民教育的各个领域、各个环节,幼儿园艺术教育以其广泛的范畴、丰富的表现形式,成为非物质文化遗产传承过程中不可或缺的重要途径,尤其对于非物质文化遗产传承中“儿童意识”的培养起到至关重要的作用。同时,非物质文化遗产在幼儿园艺术教育中的渗透也极大地丰富了幼儿园艺术教育的内涵。在幼儿园艺术教育中传承非物质文化遗产,如今仍处于探索和研究阶段,还需通过多种途径不断提升幼儿园艺术教育中非物质文化遗产传承的质量和水平,使优秀的非遗文化扎根于幼儿的心灵,并在这个过程中不断增强幼儿的民族自豪感与文化自信。