音乐非遗进课堂与文化自信的提升 2020-06-01

连云港师专依托海州五大宫调研究所和实践传承基地，通过在非遗+、“非遗课程”建设+、“非遗文化”运行机制+、结构化教学团队+、实践养成活动+、非遗学生社团+线上线下齐联动推广服务等方面的探索和实践，构成国家级非物质文化遗产项目传承与音乐教育双平台融合的模式。以“六位一体”的非遗教育传承活动，实现在地方文化传承与创新发展中的知行合一。

首届全国非物质文化遗产摄影大展征稿启事 2020-06-01

征集内容：在全国范围内征集，用镜头记录非遗及非遗传承人故事的作品，充分立体的展现他们的社会化。通过对非遗项目及传承人进行抢救性记录，用影像保存非遗的精湛技艺，留下珍贵文化基因。征集时间：2019年9月至2020年3月31日（投稿须在此期间内送达）入展作品荣誉设置及稿酬

创意旅游与非遗传播融合发展的一些思索——以“西安年·最中国”对陕西非物质文化遗产的传播为例 2020-06-01

创意旅游与非遗传播融合发展的一些思索——以“西安年·最中国”对陕西非物质文化遗产的传播为例

以大师工作室为引领的非遗文化传承人才培养路径探索 ——以宁波职业技术学院工美专业为例 2020-06-01

非物质文化遗产是我国优秀传统文化中的"活态"文化。高校非遗文化传承人才培养,是高校传承非遗手工技艺文脉、激活优秀传统文化、发扬中华文化自信的重要功能体现。基于现代学徒制培养非遗文化传承人才具有个体性、情境性、实践性的特性,宁波职业技术学院坚持以技能大师工作室为引领,利用大师工作室进行"活态"非遗传承教学活动,构建了真实有效的非遗传承人才培养体系,为宁波乃至浙江培养了新一代高素质、高技能型人才,得到了社会的广泛认可。

非遗文化元素在皮革工艺类文创产品设计中的应用研究 ——评《皮革工艺》 2020-06-01

非物质文化遗产是人类宝贵的精神财富及物质财富,是人类长期生活的智慧结晶,是中华文化最具代表性的符号,因此,非物质文化遗产的传承与发展是一项亟需得到解决的事情。虽然我国的非物质遗产文化在一定程度上得到了保护,但是我们也应该清醒地认识到,当前我国的非遗文化保护还面临着许多问题,其严重地阻碍了非遗文化在我国的传承及发展。非遗文化的传承理念与文创产品的设计具有一定的契合度,文创产品的设计使我国的非遗文化元素在一定程度上得到了完美的传承与发展,因此,我们必须发掘更多的文创产品设计新方法,提升非遗文化元素在文创产品中的应用

非遗视阈下传统手工艺人的传承困境及对策 2020-06-01

传统手工艺是中华民族世代相传的技艺,是农耕文明的代表性产物,是凝结民族智慧的历史与文化的载体,与人们日常生活的衣、食、住、行等各个方面息息相关,在人们的生产生活中发挥着至关重要的作用。随着工业化、城市化的不断推进,以农耕文明为基础的传统手工艺逐渐衰落,一部分技艺水平高超、具有较高艺术价值的濒危项目被纳入到国家非物质文化遗产(以下简称"非遗")保护体系中。这些非遗项目主要包括传统美术类、传统技艺类、传统医药类以及民俗

非遗图书融合出版路径探析^* 2020-06-01

媒介融合背景下,融合出版成为发展趋势。我国丰富的非物质文化遗产资源正需要融合出版物的有效传播,但是在非遗图书中普遍存在重视传统纸质出版而轻视数字内容创新,重视出版物的学术价值而忽视其在大众范围内的传播力和影响力,重视纸质图书内容的深耕细作而忽视对其的宣传推广等一系列问题。有必要从强化非遗图书数字产品内容质量、利用新技术提升非遗图书可视化表达效果、加强图书线上线下推广活动与非遗衍生品开发等方面探索非遗图书融合出版的新路径,更好地促进我国优秀传统文化的传播与振兴。

共谋与协力：节日类非物质文化遗产保护的资源化实践 ——以恩施土家女儿会为例 2020-06-01

节日类非物质文化遗产保护是多元参与主体共谋与协力的结果,其本质上是一种文化资源化实践。各主体基于自身诉求参与其中,其不同参与诉求的满足使非遗项目的多元文化资源价值得以实现和表达,从而赋予非遗保护实践现实意义和价值。通过对恩施土家女儿会的田野考察,可以发现各主体协力参与资源性转化实践,整合多元文化价值,更好地推动了节日类非遗项目的保护与传承。