非遗文化进校园 共筑民族未来 2020-06-01

本刊讯为了更好地传承和保护我国非物质文化遗产,把非遗文化植入校园生活,使同学们感受优秀传统文化魅力,坚定文化自信,2019年5月28日上午,通化县文化馆与通化县快大茂镇中心小学联合举办“蝲蛄河撕纸”培训班,旨在让学生们对“蝲蛄河撕纸”有更加深入的了解,促进非物质文化遗产保护工作的发展,让学生们充分感受传统工艺的独特魅力和文化内涵。蝲蛄河撕纸是我国古老的传统剪纸工艺中的一种,通过撕、扯,在纸上形成镂空,产生形象,进而形成完属性不符

“一带一路”背景下保定非物质文化遗产数字化保护与传承的研究 2020-06-01

一带一路战略的提出,为保定非物质文化遗产保护与传承带来了新的机遇和挑战。通过文献整理、实地走访,分析保定非遗文化保护与传承的现状和问题,结合信息化时代背景,在媒体设备普及、非遗数据智库、网络移动平台和大众媒体传播方面探索非物质文化遗产保护与传承的新路径。

灌河流域民间传统技艺课程的开发与实施研究 2020-06-01

灌河流域民间传统技艺课程主要是指灌河流域传统手工制作技术和传统的地方曲艺技术等内容,这些传统技艺大多已被列为不同级别的非遗保护项目,校外教育基地作为非物质文化遗产传承基地,需要完成优秀传统文化的传承使命.本文主要通过课程开发背景、课程的价值、课程相关资源的整合、课程体系的建构、课程的实施与管理以及课程的创新之处进行探讨与分析,希望能够实现传统文化的有效传承.

“非遗”舞蹈校园教学初探 2020-06-01

2002年10月，在北京召开了中国高等院校首届非物质文化遗产教育教学研讨会，会议通过并发表了《非物质文化遗产教育宣言》。《宣言》中倡导：“面向中国非物质文化遗产的全方位教育传承的实现，不仅是高等教育，也包括中小学及幼儿教育，需要不同层次、不同社会方式的教育都参与进来。”中小学校中的“非遗”舞蹈云南省作为中国非物质文化遗产独特丰富的少数民族地区，各市县的中小学积极开展了“非遗”进校

非遗视野下的十堰旅游文创产品设计策略研究 2020-06-01

中国是一个有着丰富的非物质文化遗产资源的国家。地方针对非物质文化遗产进行旅游文创产品开发,是一项重要的文化决策,对非遗文化的保护和传承有着举足轻重的作用。文创产品的设计和开发,是我们城市文化的体现,对我们提高城市旅游印象和打造城市旅游新特色有着重要的影响力。

鄂南非物质文化遗产传承基地(表演艺术类)简介 2020-06-01

由咸宁市社科联审批,与湖北科技学院共建的鄂南非物质文化遗产传承基地(表演艺术类),2019年获批为"咸宁市社科联哲学社科基地"。同年签订协议成为湖北科技学院与武汉大学国家文化发展研究院"共建基地"。基地集科研、教学、创作以及艺术实践于一体,下设鄂南民间音乐舞蹈研究所、鄂南民间乐器工作坊、鄂南非遗传承人传习所、鄂南非遗艺术团四个机构。其中,鄂南民间音乐舞蹈研究所以鄂南民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、曲艺的田野调查、研究为主要研究方向;鄂南民间乐器工作坊旨在抢救传承嘉鱼呜嘟、崇阳提琴、赤壁脚盆鼓、通山山鼓等地方传统乐器的制作工艺;鄂南非遗传承人传习所旨在推动非遗传承人进校园、进课堂,推进非遗

社区主导型非遗传承研究—以镇江南乡田歌（秀山号子）为例 2020-06-01

联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》鼓励社区、群体与个人参与保护其非物质文化遗产,"社区参与"是非遗保护的一条基本原则。在我国,政府主导是当下非遗传承过程中的主流,这在客观上容易造成社区参与非遗传承程度的不足。本文以江苏镇江的非遗项目南乡田歌(秀山号子)为例,围绕"社区"这一概念,引入劳里·航柯的"民俗过程"理论,通过探讨积极传承人、社区成员、村委会和当地学校等非遗保护参与方在秀山号子社区主导型传承中的作用,归纳出可供参考的有益经验。从长远看,社区主导的传承有利于提高社区保护自身传统实践的意识与能力,具有借鉴价值。

呼和浩特五项国家级非物质文化遗产保护及传播现状调查 2020-06-01

二人台、晋剧、爬山调、脑阁以及和林格尔剪纸是呼和浩特地区的五项国家级非物质文化遗产。这些非遗都经历了漫长的发展演变过程,见证了内蒙古地区的历史演变与发展。近年来,呼和浩特市政府与人民群众在这五项非遗的保护上做出了较大的努力,也收获了一定的成果,但目前,这五项非遗依然存在着受众流失、政策与资金支持不够、传承人减少、人才断层、传承内容理论化程度低以及作品大量流失的问题,需要我们结合实际,从保存非遗资料、培养人才以及运用现代技术进行传播等方面予以解决。