“非遗”传承的职教路径研究 ——以常州饮食类“非遗”为例 2020-06-01

常州的传统饮食类技艺精湛,饮食文化博大精深,源远流长。当今社会,市场繁荣,食物品类繁多,人们选择的余地很大。如何传承与发展常州美食"非遗",使这些传统饮食能在新时代焕发新的活力。本课题以常州地区饮食类非物质文化遗产职教传承为视角,调研了饮食类"非遗"在当代社会的发展路径。

非遗项目(铜梁龙舞)传承路径探究与思考 2020-06-01

“铜梁龙舞”是国家级非物质文化遗产，数十年坚持在校园中普及，在普及中传承，在创新中弘扬，成就了国家级文化品牌的辉煌。本文在非遗项目（铜梁龙舞）特色优势，对其走进课堂在校园中传承的路径以及在探究中取得的成绩等方面进行了思考和总结。

“非遗”木雕文化的教育传承及路径研究 2020-06-01

非物质文化遗产是一个国家、一个民族的宝贵财富,它浓缩着民族精神、民族文化、民族文明。"非遗"的保护与传承意义重大。通过教育,尤其是高等职业教育来传承与保护非物质文化遗产已成为"非遗"保护与传承的主要途径。我国的"非遗"木雕文化涵盖了传统技艺、民族文化、道德精神,这其中又以东阳木雕为代表。本文就以对东阳木雕的保护与传承为例来探讨"非遗"木雕文化的传承及路径。

高校纺织非遗传承的有效路径 2020-06-01

高校是非遗传承的重要力量,立足于纺织类非物质文化遗产,结合高校纺织非遗传承实践,从人才培养、社会培训、平台建设、智力扶贫、文化建设及交流拓展等6个方面,阐述高校参与纺织非遗传承的有效路径。

国粹传承之路新探——非遗广东汉剧进校园 2020-06-01

随着现代化进程的加快，价值观念的多元化，许多非物质遗产戏曲文化正在逐渐消失。广东汉剧作为广东本土的非遗戏曲，是中华文化的瑰宝，传承着中华民族活态的文化基因，对中华民族文化复兴具有重大的价值意义，因此，非遗戏曲文化的保护与传承是一个重要的课题。本文研究以高等学校为主要传播平台，探索国粹戏曲文化传承的意义和新路径。

非遗舞蹈课堂化路径研究 2020-06-01

作为中华民族优秀传统文化中的一个重要组成部分,非遗舞蹈同样也可以说是中华民族的一条精神命脉。本文首先对"非物质文化遗产"与"非遗舞蹈"这两个概念进行了简要概述;接着从非遗舞蹈本身的发展与学生个人的成长这两个主要方面说明了实现非遗舞蹈课程化所具有的积极意义;最后,本文为如何将非遗舞蹈成功地引入学校课堂提供了四条可行性建议,以期使中华优秀传统文化遗产在得到更好的保护与传承的同时,也能够于新时代顺利完成其创造性转化、实现其创新性发展。

非遗舞蹈课堂化路径研究 2020-06-01

作为中华民族优秀传统文化中的一个重要组成部分,非遗舞蹈同样也可以说是中华民族的一条精神命脉。本文首先对"非物质文化遗产"与"非遗舞蹈"这两个概念进行了简要概述;接着从非遗舞蹈本身的发展与学生个人的成长这两个主要方面说明了实现非遗舞蹈课程化所具有的积极意义;最后,本文为如何将非遗舞蹈成功地引入学校课堂提供了四条可行性建议,以期使中华优秀传统文化遗产在得到更好的保护与传承的同时,也能够于新时代顺利完成其创造性转化、实现其创新性发展。

基于非遗文化进校园的高职院校校园文化实施路径研究 2020-06-01

中华优秀传统文化传承的关键在人,非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的典型代表,体现着中华民族的精神特质和文化气质。作为地方人才培养、文化传承重要基地的高职院校,应当承担使命,有所作为。推动非遗文化进校园,坚持以德育人、以文化人,充分发掘非遗文化的育人资源,将高职院校高素质人才培养与校园文化建设相结合,与社会主义核心价值观的践行相结合。