非遗文化活化项目传承在高校教学中的应用实践初探 2020-06-01

我国幅员辽阔,各地有优秀的传统民间音乐非物质文化遗产,将地方音乐类非遗融入高校音乐教学中,是对当下学校音乐教育的重要补充,让学生接受民族音乐文化熏陶,有利于培养学生良好的审美品位,促进非遗文化活化项目在高校教学中的落实。大运河文化是活的文化遗产,代表人类迁徙流动,产生文化的时空的交流。该研究从非遗不同层面的文化研究入手,以京津冀大运河流域民间音乐文化为基础,将运河流域民间音乐文化艺术形态表演功能与传播手段有机结合,对运河流域民间音乐文化的历史及未来对社会形态文明建设产生的作用进行精确判断。

非遗传承的市场化与高校教学的对应关系研究 2020-06-01

非遗传承是这个时代交给我们的一道大课题。因为非物质文化遗产是我们中国人骨子里有别于其他国家民族的文化基因。我们在大力发展经济的同时要兼顾好非遗的传承,让我们优秀的文化基因得以传承,得以展示,这样好的文化不能在我们这一代人的手中断送。所以与其说保护非遗,我们更要想出符合时代发展的方法,因为保护只会让非遗越来越少,最终还是逃不出灭亡的命运,但是发展不同,发展是让它重新的壮大起来,让它重新散发出生机活力!高校教育在这个环节上责无旁贷,只有最优秀的这批人去研究非遗,热爱非遗并发展非遗那么我们才敢说非遗的传承可以变成现实,可以越来越好。

非遗类音乐文化在高校的传承与保护 2020-06-01

我国的非物质文化遗产由众多优秀的传统文化组成,其中传统音乐蕴含着不少文化、民俗、审美等价值,也是其重要的组成部分之一,需要被人传承与保护.而非遗音乐文化的传承与保护,离不开专业的音乐人才,而音乐人才又主要来自各大高校.因此,高校在非遗音乐文化的传承与保护中具有难以替代的地位,故本文以高校为切入点,探讨了如今非遗音乐文化在高校中被传承或保护的情况,并根据实际提出一些策略与建议,以实现让非遗音乐文化更好地被传承的目标

河北民间舞蹈井陉拉花在高校推广与传承的策略研究——以石家庄幼专为例 2020-06-01

河北民间舞蹈井陉拉花是著名的国家非物质文化遗产,具有良好的推广价值以及审美价值。井陉拉花在高校中的推广不仅有助于提升大学生的身体素质,也有利于打造个性化校园文化。井陉拉花具有较为明显的艺术风格与推广价值,而高校具有先天的智力资源优势和学术环境,通过“非遗”文化在高校传承与实践研究能够有助于井陉拉花的传承,为优秀传统文化推广普及提供指导借鉴。

非物质文化遗产传承人进高校的教学实践探讨 2020-06-01

非物质文化遗产传承人群作为中华优秀传统文化的积极传承者,其进入高校教学实践场域不仅加强了高校与民间群体的联系,也为高校理论教学提供了"学以致用"转化的可能。秉承理论与实践、素质与技能、扶贫与扶志、创新与创业、国家通用语培训与爱国意识相结合的教育理念,将强基础、拓眼界、增学养作为教学目标,当是非遗传承人群高校教学实践的有效路径。

音乐非遗融入地方高校通识教育资源的拓展研究 2020-06-01

音乐非物质文化遗产保护和传承需要以人才作为载体，而高校是人才培养的摇篮。以缙云道情为例，将音乐非遗融入地方高校通识教育既能突显高校通识课程的地方特色，又可以通过课堂教学来促进缙云道情等音乐非遗的传承和保护。其具体措施包括开设相关通识教育课程、编写相关教材、实践演出等。

高职院校融入非物质文化遗产传承模式的实践与思考 2020-06-01

非物质文化遗产作为人类文明的瑰宝,需要具有不断创新和与时俱进的动力推动其"活态"传承。作为文化传承重要阵地的高校,应充分运用其教育资源,通过地方特色和校本特色的美育课程,结合"第二课堂"的学生社团实践活动,将所学的"非遗"与公益实践活动相结合,达到文化育人与实践育人的融合,并运用创新创业竞赛等平台,将"非遗"融入创新文化产业中去,从而真正达到传承中国民族传统文化和培养学生文化自信、助力学生成才的双重价值。

非遗文化创意产品开发策略初探 2020-06-01

非物质文化遗产是人类的无形文化遗产,是地域文化、精神财富的时代体现.随着文旅产业的发展,以及国家政策对非遗文化扶持力度的加大,文创产业日益成为人们关注的焦点.目前非遗文创产品开发方面仍存在非遗元素特色不明显、同质化严重,价格两极分化,优质产品匮乏等问题.本文就此提出开发策略,希望能为相关非遗产品的创新实践提供借鉴