论非物质文化遗产与学校社团活动相融合 ——以“太平鼓与学校社团”为例 2020-06-01

非物质文化遗产是我国民族文化的瑰宝,因各地人文地理等环境不同而不同。兰州太平鼓是地产兰州,辐射周边的一种鼓舞艺术,是国家首批非物质文化遗产项目。学校社团活动在引入非遗项目后,采用相应的措施,在学生中间开展一系列的活动,丰富了学生学习生活,将技能与文化一同植入学生内心,为非遗传承开辟了一种新的方式。

免费开放政策下文化馆的非物质文化遗产保护工作 2020-06-01

文化馆不是保护非物质文化遗产的专门机构，但具有保护非物质文化遗产的独特优势。本文对文化馆开展非遗保护工作的优势进行了分析，并提出了免费开放政策下文化馆开展非遗保护工作的一些方法和途径。

以苏州为例谈保护单位在非遗保护传承中的价值 2020-06-01

非物质文化遗产代表性项目的保护与传承离不开保护单位的保驾护航。保护单位可以对项目发展情况制定保护规划，提供生产传承场所，培养传承人群。本文尝试从苏州市非遗项目保护单位的概况、保护单位履职中存在的问题、下一步保护单位履职的重点任务等方面，做一些思考，提出一些建议。

吉林市非物质文化遗产的开发与保护 2020-06-01

吉林市拥有众多的省市级乃至国家级非物质文化遗产,但是在保护性开发等工作上仍存在些许不足.本文试从吉林市非遗的开发与保护现状入手,剖析存在的主要问题,最后提出合理建议

非遗类文创产品设计研究 2020-06-01

以非物质文化遗产类文创产品设计研究出发,探索文创产品设计中所应该遵循的设计原则,以及文创产品设计 中可以运用到的设计形式,以期能够从中拓展非遗文创产品设计的新思路。

非遗类文创产品设计研究 2020-06-01

以非物质文化遗产类文创产品设计研究出发，探索文创产品设计中所应该遵循的设计原则，以及文创产品设计中可以运用到的设计形式，以期能够从中拓展非遗文创产品设计的新思路。

职业院校传承非物质文化遗产的教育创新 ——基于传统学徒制的思考 2020-06-01

非遗物质文化遗产面临着断代失传、工艺创新瓶颈等传承危机。职业教育作为传承非遗文化的有效途径和创新方式,在传承观念、传承主体、传承机制等方面面临诸多挑战。传统学徒制中蕴涵着丰富的教育意蕴,如注重默会学习、充满人文关怀、学艺必精等。为此,梳理了传统学徒制的内涵与特点,提出从师生关系、课程开发、教学模式、评价体系等发掘其对于职业院校传承非遗文化独特的养分与滋养。

非物质文化遗产资料的整理及在高职美术教学过程中的运用 2020-06-01

非物质文化遗产是人类在长期的生活过程中所形成的特殊的艺术与遗产,这些遗产从内容和形式上都具有一定的特殊性,集中表现在传承性、社会性、无形性、多元性、活态性等相关的特征之上。随着时代的快速发展,非物质文化遗产本身所展现出来的价值也变得越来越清晰。通过对非物质文化遗产的保护不仅能很好的促进这类文化遗产的传承与发展,更能让现代设计工作变得更加富有趣味化和文化感。然而目前很多地区在对于非物质文化遗产的保护工作做的并不是很到位,特别是在高职美术教育过程中,很多院校教师没有意识将非物质文化遗产的相关元素于高职美术教学结合在一起,使得这一传统的艺术形式无法真正进入到高职院校之中,更无法将其本身的价值体现在教学之上。因此,如何更好地对非物质文化遗产进行资料总结,将其运用到高职美术教学之中是当今高职美术教师需要考虑的一个重要问题。