河南“非遗”舞蹈概述和数据库建设 2020-06-01

河南民间舞蹈艺术以丰富多彩、种类繁多、魅力独特而著称,这是一笔宝贵的文化财富,需要更多的关注和支持。建设河南"非遗"舞蹈数据库具有重要的学术意义和现实价值,不仅可以更好地促进非物质文化遗产的保护研究,更可以为各类相关工作提供基础性的资料保障。建立数据库是一个系统性的工程,不仅需要前期大量、详实的实地调研和精心设计的数据库框架,也需要后序的维护完善更新,以及科学研究、教学传承和艺术创作,从而全面的打造出围绕数据库建设的发展体系,为非物质文化遗产保护工作做出应有的贡献。

河南“非遗”舞蹈区域特征解析和数据库建设思路 2020-06-01

河南舞蹈艺术是中国舞蹈发展中不可或缺的重要组成部分,具有十分重要的艺术价值和文化价值。河南舞蹈艺术不仅种类丰富、风格多样,而且具有厚重的文化底蕴。目前,已有几十种民间舞蹈被收录到国家、省、地市级非物质文化遗产名录,这些"非遗"舞蹈具有鲜明的地域特征和独特的艺术魅力,不仅具有典范的代表性,而且研究价值十分重要,是优秀传统文化的宝库,对这些"非遗"舞蹈进行资料整理并构建出数据库不仅可以更好的进行保护,而且可以为进一步研究提供坚实的基础。构建出具有学术价值的数据库,不仅需要进行认真的田野采风调研,更需要对各种材料的认真分析考究,这些都需要清晰的研究思路和科学的研究方法。

地方性“非遗”传统民间舞蹈进高校课堂的必要性探讨 2020-06-01

传统民间舞蹈是我国极其珍贵的非物质文化遗产,保护和传承传统民间舞蹈具有重要意义。将地方性"非遗"传统民间舞蹈引入课堂教学,是高校艺术教育改革中的重大举措。

论非遗舞蹈与青少年综合素质的关系 2020-06-01

非物质文化遗产名录中的传统舞蹈具有悠久的历史和深厚的文化内涵,其历史性、综合性、文化性的特征对青少年的综合素质具有深刻的教育意义。本文通过对非遗舞蹈中藏族弦子舞、普宁英歌、朝鲜族鹤舞的分析,论证了非遗舞蹈的教学有利于丰富青少年的传统舞蹈知识、提升青少年的民族精神、培养青少年的思想道德意识,从而提升青少年的综合素质,是青少年成长过程中不可忽视的一课。

非遗舞蹈进入中学音乐课堂的价值与实施 ——以广东兴宁“杯花舞”课堂教学开发实施为例 2020-06-01

兴宁“杯花舞”作为广东省省级非物质文化遗产,具有地方特色,是当地喜闻乐见的民俗舞蹈。本文通过二次开发的教学探究过程,把具有鲜明特色的“杯花舞”引进中学课堂教学中,既拓宽了舞蹈教学资源,让学生掌握更丰富的舞蹈创作语言,又培养了学生的传承优秀文化的意识和责任感,让保护和传承传统文化真正落到实处,并由此总结出引入非遗文化进行教学活动的一般性规律。

贵州苗族非遗舞蹈生产性保护及发展策略研究 2020-06-01

随着全球化、工业化、城镇化、信息化的加速推进,我国的苗族很多文化既面临着国家推进"非遗"保护力度的有利政策环境,也面临着外来文化冲击的严峻形势,尤其随着被汉化、同化的情况加深,苗族文化随时面临着消亡的形势,如何将非物质文化遗产发展及传承下去是一个非常重要的课题.笔者以贵州苗族非遗舞蹈为例,对该课题进行深入分析、研究,以期对我国国家级非物质文化遗产继承与发展起到积极的作用.

关于“非遗”舞蹈保护与传承的几点可行性建议 2020-06-01

非物质文化遗产中也包含了各地区、各民族所保存、流传下来的舞蹈,它记录了各地区、各民族丰富的历史文化、宗教信仰、生活劳动等内容,其最显著的特点就是来源于人民,扎根于人民,紧贴人民的生活,体现了各地区、各民族的个性特点及审美习惯.大部分"非遗"舞蹈是通过口传身教的方式得以延续,少数则有其相应的文字、图谱等资料的记载.随着时代的发展,非遗正遭受到现代文化的强烈冲击.呼吁大家,放下手机,走出家门,亲身去感受、去体验我国优秀传统文化的魅力,去保护、去传承我国"非遗"舞蹈文化.

“非遗”舞蹈的身体人类学价值 2020-06-01

随着新时代的发展,我国政治思想的变革、经济体制的改革已经成为限制“非遗”教育的主要因素,对我们民族舞蹈的继承教育产生了一定的冲击。目前,我国正处于生态文明和信息迅速发展的社会,随着社会的急剧变化,非物质文化遗产关舞蹈类对我国的舞蹈行业继承带来了强有力的支持,但也出现了一些强弱文化冲击的现象。本文主要阐述了“非遗”舞蹈及其身体人类学价值。