羌族民间工艺生产性示范基地的构建 ——以灾后羌族传统村落之汶川县萝卜寨为例 2020-06-01

本文以灾后羌族传统村落汶川县萝卜寨为例探索汶川羌族民间工艺文化的民俗性、工艺特征、发展现状,并结合当前我国非物质文化遗产保护策略,有针对性地对汶川羌族民族民间工艺的传承发展提出有建设性的研究方案:以生产性示范基地的构建来促进其传统工艺的传承、开发利用。从生产性保护实践示范基地的构建,反思非遗生产性保护中从消费、传承人、产品本身存在的不可逾越的难题。尽管生产性保护仅仅只能保护非遗的部分元素,仍然需要充分发挥政府的调控功能,通过提升专业水平和民众文化自觉以及市场对于高端艺术品的尊重来实现对民族工艺类非遗核心技艺的传承和保护。

非遗保护：全民的自觉行动 2020-06-01

位于“吴根越角”,中西文化交汇的上海,作为国际化大都市,拥有丰富多彩、独具特色的文化遗产资源。其中不仅有珍贵的物质文化遗产,更有许多代代传承的非物质文化遗产,它们体现了上海这座海派都市别具一格的传统理念、审美个性和文化精神,成为见证上海城市历史进程的“活化石”,是上海城市发展的内驱力。经过全市性的普查、挖掘与整理,截至2020年12月,上海市共有国家级非遗代表性项目55个,市级项目251个,区级项目400余个,共认定了国家级非遗传承人120名.

天水武山县非遗文化产业发展对策研究 2020-06-01

武山县拥有丰富的非遗文化资源,这为非遗文化产业的发展奠定了坚实的基础。在发展地方非遗文化产业时,需要对地方的优劣势进行分析,充分发挥地方的优势,克服和弥补劣势,推动非遗文化产业的高质量发展。随着我国产业结构的不断调整,文化产业在整个经济结构中的地位也日益突出。相对于其他产业,文化产业对于促进社会经济的良性发展有着突出的优势,文化产业被人们视为拉动产业结构转型升级的重要着力点。相对于城市,县域经济的发展程度与核心竞争力相对较低,因此文化产业的发展对于县域经济而言更是有着重要的意义。文化产业包含了丰富的门类,对于武山县而言,本地的优势突出在丰厚的非物质文化遗产方面,因此武山县文化产业的发展要立足于对当地非物质文化遗产资源的开发利用方面。

非物质文化遗产从记录到消费中的伦理问题^* 2020-06-01

在非物质文化遗产从记录、保护、研究、传承到消费的过程中,一个常常被忽略的问题就是伦理问题。本文首先陈述所提倡和遵从的伦理原则,强调将学科伦理与日常生活中做人的伦理结合起来,特别是在保护非遗中的记录阶段,然后,以对非遗的影视记录为例,分别论述目前所存在的问题,列举涉及伦理和价值观的学科事例,并具体说明对非遗传统的影视记录中,在理论和技术层面都需要注意的伦理问题。本文希望抛砖引玉,尽早建立符合中国社会和学科特点的伦理规则,特别是在民俗学和文化遗产研究领域。

互联网时代中国音乐类非遗译介模式研究 2020-06-01

音乐类非遗的译介研究,是跨学科的、兼具历时性与共时性特点的音乐跨文化传播译介研究。本文介绍了音乐文化信息生产的重点和传播的核心内容,分析了音乐非遗项目的传播特点和译介现状,提出建立音乐类非物质文化遗产电子网络社区平台,对音乐非遗进行整体化海外传播与多文本、多渠道文化属性和文化符号意义阐释的开放互动式创新译介模式。通过电子网络社区的平台传播,加强对音乐非遗文化信息从纵向时间维度中的传承方法,到横向时空传播和译介中文化异质性与文化共核感的诠释,增强受众认同感的培养,促进音乐非遗的翻译与传播,从而实现中国音乐非遗"走出去"的跨文化传播目标。

景德镇陶瓷手工技艺生产性保护的现状、问题及对策研究 2020-06-01

近年来,随着物质文明的快速发展,国家对精神文明的重视程度日益加深,尤其是对"非遗"的保护,非物质文化遗产传承与保护是关乎国家和民族文化自信与文化安全的重要力量。在当代经济社会,时代对传统的非物质文化遗产由其是传统手工技艺类的保护模式提出了新的要求。因此,具有商业化特征的传统技艺"非遗"在生产性保护模式下进行商业模式创新的探索已成为必然。本文分析景德镇陶器制作技艺保护模式及一些传承问题的同时,对其商业模式创新提出相关建议。

主持人语 2020-06-01

非物质文化遗产因为负载着过去的记忆且联系着当下"我们"的认同感而对当下产生了意义,而意义的获得和我们对意义的认知往往需要学理的探讨来提供启迪。本期刊发的三篇文章各具特色,都涉及到非物质化遗产研究中一些重要的原理和命题、在非物质文化遗产的传承传播规律、非遗作为遗产的文化属性以及保护传播方式的当代创新等方面,均能提升我们的认知。《略论明清时期西北民间小戏的传承、传播与"在地化"》一文,以大量的明清时期西北小戏的传承和传播资料分析

西班牙乡村学校如何活用乡土遗产 2020-06-01

乡村学校是乡村地区基础教育的主体。作为乡村学校保护当地非遗的代表性案例,西班牙普索尔学校博物馆教育项目发挥了乡村学校作为地方非物质文化遗产保护和文化教育平台的作用。从非遗的确认一直到其传承与振兴,普索尔学校在非遗保护中发挥了综合性作用,体现出了社区主位的特征,最大限度地动员了可用的社会资源,实际上也捍卫了乡村学校的生存权。在我国乡村振兴的时代背景下,这一案例的主要经验,特别是将乡土遗产活用为教育资源、丰富社区成员遗产保护意识方面的经验