全域旅游背景下池州市非遗旅游的发展路径研究 2020-06-01

全域旅游是新型的旅游开发模式,发展全域旅游有利于实现旅游业的全覆盖、全景化,促进当地文化的传承与发展。池州市作为第一批被列入"国家全域旅游示范区"的城市,正在规划如何发展全域旅游,非物质文化遗产(以下简称"非遗")作为极其重要的文化资源,必须纳入池州全域旅游的发展版图中,并找到更好的与旅游融合发展的路径,实现旅游经济增长和文化保护的双重目的。

纸薄情深话剪纸 2020-06-01

一把剪刀,一张红纸,刀法细腻,线条流畅。转眼之间,栩栩如生的作品跃纸而出。这就是剪纸,别致独到且古朴敦厚。剪纸是中国最具普遍性和代表性的民间艺术之一,已经成为中国非物质文化遗产的重要组成部分。涪城剪纸作为绵阳民间艺术的代表之一,2009年被列为省级非遗保护项目。黄英从事涪城剪纸的传承保护近30年,是第三代传承

民俗类非遗的保护与传承研究 2020-06-01

在历史发展过程中流传下来的大量珍贵民俗文化,是非物质文化遗产中至关重要的类别之一。以江苏省盐城市的民俗类非物质文化遗产为研究对象,阐述民俗类非遗的识别认定、演化规律的遵循、重视民众参与、发展特色旅游等,提出民俗类非遗的保护与传承的路径。

《保护非物质文化遗产公约》名录项目评审机制与非政府组织认证制度：合作、博弈与对话 2020-06-01

文章从联合国教科文组织与非政府组织的合作伙伴关系出发,一方面基于《保护非物质文化遗产公约》及其《操作指南》的相关规定,分析非政府组织与该《公约》管理机关之间合作关系的确立和维护;另一方面以非政府组织认证制度与非遗项目评审机制之间存在的制衡性因素、矛盾性张力和演变轨辙为基本线索,观察非政府组织与其他保护非遗行动方之间的合作、博弈与对话。通过反思十多年来在国际非遗保护领域长期处于前端位置的非政府组织在国际层面参与《公约》实施的具体作用和面临的困境,我们可以切实跟踪《公约》的发展趋势和前沿动向,进而针对中国的相关实践提出对策性建议。

基于“一室两基地一平台”的高职文化创意人才培养模式研究^① 2020-06-01

本项目以潍坊地区典型非遗项目作为民间艺术的抓手,以获得山东省教育厅首批批准立项建设的"齐鲁守艺人传统民艺传承创新平台"为载体,围绕潍坊地区文创产业发展和高职院校文创人才培养现状展开调研,分析存在的问题。以山东科技职业技术学院数字媒体艺术设计专业的教师、学生为主要实践样本,以非物质文化遗产融合、创新为引领,基于"一室两基地一平台",探索包含课程建设、教学内容重构、师资队伍建设、"作品—产品—商品"完整链条等内容的高职数媒设计类专业文创人才培养模式,以期提升育人质量,促进非遗文化的传承与创新。

防范非遗生产性保护中“异化”行为的对策研究 2020-06-01

非物质文化遗产的生产性保护犹如一把双刃剑，一方面加强了社会各界保护的共识，另一方面也加快了文化形态异化的进程。而解决保护、开发、破坏这场博弈的最佳方式，基本前提是要对非遗的形态和内容有整体、客观、科学的认识，以及文化交融对于非遗发展的必要性和必然性，采取慎之又慎的发展态度，建构在大传统视域下由各级地方政府、文化行政部门、专家学者、传承人组成的综合评价体系，方能在保护与开发这个体系中寻找到自身发展的最佳方式。

民间与官方的博弈：“非遗”文化中的仪式传播——基于西和乞巧节个案 2020-06-01

非物质文化遗产申请成功之后,甘肃西和乞巧节形成官方仪式与民间仪式并行呈现与传播的状况。官方仪式传播拓展了乞巧节的知名度与关注度,但乞巧节丰富多彩的文化意蕴不可避免地单向度化,乞巧节的某些传统文化被误读,甚至被重构,进而被消解。本该得到传承与保护的"非遗"文化,在官方仪式与民间仪式的博弈中被共时性消解与强化,媒介的社会调和功能在这一过程中为"非遗"传承提供机会。

皖北非遗民歌融入高校音乐教学研究——以凤阳民歌为例 2020-06-01

皖北民歌作为我国重要的非遗文化之一,在我国民歌文化中独具特色。然而,从高校音乐教育中的民歌教学来看,存在不少问题,这不利于皖北民歌作为非物质文化遗产的传承与发展。正是在此背景下,以皖北民歌中的凤阳民歌为例,对其在高校音乐教学中的重要性、现状和问题进行研究,通过研发发现,在高校音乐教学中,皖北非遗民歌存在教材缺乏、教学方法单一、缺乏系统性保障等问题,通过对问题的分析,提出了完善教材、丰富教学方法和打造非遗民歌教学基地的对策建议。