非遗文化与动漫艺术设计教学相融合的探索 ——以苏州民间美术为例 2020-06-01

非物质文化遗产代表着一大批最为优秀的中国传统文化与艺术,动漫艺术设计专业教育是以培养动漫技能人才为主的职业教育,二者的结合能为动漫艺术设计专业教育注入中华民族传统文化精神的奥义,同时又能帮助非遗文化进行横向的传播和纵向的传承,是一箭双雕的教学模式改革,具有广泛的推广意义。

畲族非遗服饰融入中职服装专业教学的探究 2020-06-01

畲族是福建人口最多的一个少数民族,畲族服饰是畲族文化的精髓,被列为国家级非物质文化遗产。将畲族服饰融入福建省中职服装专业教学,既能够丰富专业教学课堂,也能够让畲族服饰文化得以传承与发展,对保护当地民族传统文化的多样性和艺术性起到重要作用。因此,畲族非遗服饰融入中职服装专业教学的探究成为摆在该省服装教师面前的一个重要课题。

湖北非遗在文创产品设计中的应用研究 2020-06-01

湖北省拥有较多的非物质文化遗产，涉及多个领域，各有特色，然而现状并不乐观，非物质文化遗产的保护和传承既困难重重又充满机遇。非遗文创设计的出现很好地解决了这个问题，它不但能让非遗文化得到传承并且还能让其发扬光大。文章希望通过研究非物质文化遗产，将其很好地与文化创意产品设计相结合，以便达到更好地传承和发展湖北文化的目的。

非遗文化的影视化传播研究—以石家庄耿村文化为例 2020-06-01

2006年，耿村民间故事入选首批国家级非物质文化遗产代表作名录，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，增强其在新环境下的传播力和影响力，是继承和弘扬中华优秀传统文化的必然要求。如何利用影视化的方式将极具中国特色的中华文明进行传播与推广，从而创建中国特色品牌文化，弘扬非遗文明也成为我们值得思考的议题。

健康中国背景下五禽戏的现代价值审视 2020-06-01

五禽戏源于安徽亳州,是国家级非物质文化遗产。本文采用文献资料法和专家访谈法等研究方法,以五禽戏的价值为切入点,从文化人类学、社会人类学、美学等视角全面梳理了五禽戏的文化价值、社会价值、健身价值、美学价值和教育价值,以丰富中华民族传统体育理论中的非遗知识体系,弘扬传统文化。

基层图书馆的非遗工作的作为 2020-06-01

保存人类文化遗产是图书馆的重要职能，非物质文化遗产是人类文化遗产重要组成部分，参与非遗的传承保护，是图书馆义不容辞的职责。图书馆要通过服务空间，大力宣传非遗工作，建立非遗专题文献库，积极推荐和开发非遗文献，通过网络、数字化等新技术构建具有实践意义和服务价值的资源共享服务平台。

四川绵竹年画的艺术审美与创意服饰设计探析 2020-06-01

针对文化遗产资源转化成创意产品的问题,以四川绵竹年画为例,归纳绵竹年画的艺术性和审美意蕴,提出绵竹年画的创意服饰产品设计开发的基础要素和思路。开拓非遗资源的物质产品形态和精神文化形态,服务于更多的消费需求。

非遗视域下陇东民间音乐在高校教学中的传承探究 2020-06-01

随着我国经济快速发展,对传统文化以及非物质文化遗产的传承得到重视,将民间音乐纳入高校音乐专业教材,能培养出高素质的音乐人才。本文首先分析了非遗视域下陇东民间音乐的特点,它包含两部分:戏曲音乐"陇东道情"与"陇东鼓吹",接着讲解了当前陇东民间音乐在地方高校音乐专业的教学应用状况,有待于进一步改善。最后详细剖析了当前陇东民间音乐在高校音乐专业的传承途径:首先要在高校音乐专业课程体系中设置陇东民间音乐章节;其次,在高校音乐专业教师队伍中提高陇东民间音乐教师占有比例了再有,在高校音乐专业教学环节中增加本土音乐艺术实践活动次数。将陇东民间音乐纳入高校音乐专业教材,既充实了较为单薄的音乐教材,又有利于传承民间音乐,提高音乐专业学生对民族文化的自觉保护意识,更有利于培养综合素质过硬的音乐专业人才。