藏族牛皮船研究 2020-06-01

牛皮船作为藏族传统的用于摆渡和物资运输的水上交通工具,具有悠久的历史。牛皮船的创制与藏区特殊的自然生态环境密不可分,也使其在藏族人民的生产生活中占有重要地位。牛皮船的构造质朴简单,原材料主要是结实耐用的牦牛皮和柔韧性极好的柳木。牛皮船不仅具有交通工具的实用价值,还是牛皮船舞这种艺术形式的重要道具,进而使其承载了丰富的生活体验和鲜明的情感表达。不仅如此,在20世纪50年代中国人民解放军进军西藏时,牛皮船在载人、运物资中发挥了独特作用,进而给牛皮船增添了一抹光荣的色彩。随着牛皮船及其工艺品的制作技艺、牛皮船舞被列入西藏自治区级、国家级非物质文化遗产名录,围绕以牛皮船为核心的非遗保护与传承日益深入人心,并在经济发展、文化创新和社会进步中发挥了重要作用

手工艺类非物质文化遗产产业化发展探析——以无锡惠山泥人为例 2020-06-01

中国长期以来的现代化使地方传统非物质文化遗产逐渐失去生存土壤。新时代复兴传统文化成为大势所趋,习近平总书记在十九大报告中提出"创造性转化、创新性发展"的方针,指明了"非遗"的发展方向。惠山泥人作为手工艺类"非遗"项目的代表,也面临着同样的困境和机遇。此类"非遗"的产业化发展,需要政府的引导和政策支持,一方面坚持正确的发展方向,另一方面积极调动社会资本参与,调整"非遗"保护政策,实现长久发展。

2019年福建省非物质文化遗产保护工作培训班在南平市建阳区举办 2020-06-01

2019年8月5日至7日,由省文旅厅主办,省艺术馆(省非遗中心)、南平市文旅局承办,南平市文化艺术馆(市非遗中心)、建阳区文旅局协办的福建省非物质文化遗产保护工作培训班在南平市建阳区举办。省文旅厅党组成员、副厅长林守钦,非遗处处长苏忠明、省艺术馆馆长陈秀梅,南平市文旅局局长徐勇、建阳区区长魏敦盛等领导参加开班式,全省各设区市、县非遗负责人及骨干参加了培训

西江千户苗寨非物质文化遗产研究 2020-06-01

西江千户苗寨是历史上苗族同胞第三次大迁徙的主要聚集地，至今已经有超过百年的历史，同时雷山县也是全国苗族文化的"中心地带"。苗寨的民俗节庆、手工技艺、传统音乐和苗族刺绣等非物质物质文化遗产仍保留着原汁原味的民族特色，其中传统民俗文化炫丽多彩、民族文化遗产也极其丰富。西江千户苗寨中，国家级非物质文化遣产有7项，省级非物质文化遣产名有16项，这些传统非遗昭示着当地苗族人民长期以来对世界、生活和生命的认知，更是苗族先民智慧的结晶。

文化自觉视域下高校图书馆非物质文化遗产保护的机制 2020-06-01

非物质文化遗产(以下简称"非遗")是人们长期社会实践的智慧结晶,非遗的产生渊源、传承脉络、情感表达及本身所蕴藏的文化本质和知识讯息蕴含着丰富的民族文化精髓,是人类文化的有机组成部分.但是经济的发展和社会环境的变化造成的文化生态失衡使非遗面临消亡的境地.非遗保护已经引起了全社会特别是文化部门的高度关注.

张家界：启动“非遗”进校园师资建设项目 2020-06-01

2018年12月28日，张家界市“非遗”進校园师资队伍建设人才专项项目正式启动。该项目由张家界市委组织部人才办支持、教育系统组织实施。 据悉，为把张家界市的非物质文化遗产传承好，该项目将从2019年起，在未来3年内，在全市发展30所“非遗”教育传承试点学校，通过“非遗”进校园知识技能培训、课堂教学竞赛、教学研讨、教学成果展示等活动，在全市学校艺术教师中培养有技艺、有方法、对“非遗”教育传承有责任感的中小学优质教师队伍，推动本土优秀传统文化在校园的普及和传承。

“非遗”传承在高校教学中的路径探索 2020-06-01

进入新时代，对非物质文化遗产进行保护传承已是全民行为，高校作为专业艺术人才培养的殿堂，在“非遗”传承路上应该肩负保护传承的责任与义务。分享广西艺术学院民族艺术系民歌演唱方向十来年的办学经验，从培养目标、课程设置、教学大纲与师资建设等方面阐述“非遗”名录的内容融入及其在高校课堂的具体做法，探讨“非遗”名录内容在高校教学中的传承路径，并就“非遗”传承在高校教学中的实施提出思考，尝试为更科学、高效地传承优秀民族文化提出建议。

“蚂拐节”元素融入《舞蹈创编》课程的实践研究 2020-06-01

针对广西“非物质文化遗产”壮族民俗活动的考察,发觉高职高专院校创建校园非遗文化传承活动较为薄弱。因此,以广西幼儿师范高等专科学校为例,整合非遗民俗活动“蚂拐节”中的民族民间舞蹈元素并引入《舞蹈创编》课程,进行探索实践,构架知识文化、艺术风格并行的桥梁,创作出具有地域特色、适合少儿的少数民族舞蹈,在进行艺术教育的同时又传承了广西优秀本土文化。