浅析苗族反排木鼓舞进入艺术类高校民间舞课堂的意义 2020-06-01

苗族反排木鼓舞是流传在贵州省台江县反排村的舞蹈。2008年2月,苗族反排木鼓舞被列入国家非物质文化遗产名录。作为反排木鼓舞的传承人,万政文曾多次被邀请到艺术类高校进行短期授课和讲学。笔者在学习过程中发现苗族反排木鼓舞动作潇洒奔放,很多动作与以往活跃在舞台上的苗族舞蹈有很多不同,尤其体现在它以胯部为动作发力的起始点以及低重心的动作动律上。另一方面,现今艺术类高校的民间舞教材在身体训练和内容选择有一定的局限性,需要补充合适的民族舞种进入高校民间舞教材。在这个契机下,将苗族反排木鼓舞引进艺术类高校的民间舞课堂,不仅可以丰富现有教材,也可以为保护非遗贡献力量。

“双创”背景下高校“非遗”创新人才培养模式探索与实践研究——以沈阳师范大学美术与设计学院为例 2020-06-01

双创与非物质文化遗产传承保护都是"十三五"规划纲要明确提出的重点内容。高校在大力弘扬优秀的民族文化的大背景下,以中华优秀传统文化为文脉,以创新为动力,以提升大学生创新与创业能力培养为手段不断完善拓展"非遗"的表现空间,从而增强"非遗"的生命力。文章通过总结沈阳师范大学美术与设计学院的教学实践,对照辽宁省"非遗"人才培养现状,探索"双创"背景下高校"非遗"教育发展的可行性规律,以期为向社会输送合格应用型人才提供可遵循的理论依据。

争当小小非遗传承人——上杭县“古蛟红色吹叶队”启航 2020-06-01

为贯彻落实习总书记关于教育的重要论述和教育部"少年传承中华传统美德"系列教育活动精神,培养陶行知倡导的"艺术的兴味"核心生活力,蛟洋镇坪埔小学开展了争当"小小非遗传承人"系列活动。福建省上杭县古田镇和蛟洋镇(简称:"古蛟")是革命老区,著名的"古田会议"在古田召开,"闽西党的第一次代表大会"在蛟洋召开。毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家曾在这里留下光辉的足迹。树叶吹奏技艺是福建省第五批非物质文化遗产项目,既是我国优秀传统艺术,也是"古蛟"地区山乡民间的传统,曾为革命老区鼓舞士气、妻送夫

由隐到显 由众到精——龙泉市中等职业学校打造学徒制“非遗样本” 2020-06-01

非物质文化遗产是地域文化的特有资源和文化宝库。随着当前现代化进程的加快,我国非遗传承受到巨大冲击,非遗传承人的培养问题亟待解决。龙泉市中等职业学校以"区域非遗文化活态传承"为己任,分别于2003年、2010年开设青瓷工艺专业和刀剑工艺专业。在此基础上,学校抓住产业与行业特点,着眼于"非遗"技艺与文化的传承,发挥学徒制人才培育模式的优势,由隐到显、由众到精,创建了具有自身特色的金字塔型学徒制模式,打造

古老的锡器不老的手艺 2020-06-01

非遗名片/北仑新碶锡器,以做工讲究、保存长久而闻名,目前已被列入宁波市、北仑区二级非物质文化遗产保护名录。传承人贺信华师承父亲——老店贺仁泰锡业店创办人贺桂生,手艺精湛,作品自成风格。“盛水水清甜,盛酒酒甘醇,储茶色不变,插花花长久”——这句听上去像谜语的俗语,仿佛谜面应该是什么新材质的魔术瓶,却不知说的正是锡器,一种从古至今都被广泛使用的手工制品。餐具、酒具、茶具、祭具……在北仑锡器制作技艺传承人贺信华的家中,我们看到了一个经过时光淬炼的银灰王国,聆听了一段平凡而伟大的手艺人生。

构建纺织非遗发展命运共同体 第二届中国纺织非遗大会新闻发布会在京召开 2020-06-01

去年11月,首届中国纺织非物质文化遗产大会得到了纺织行业和社会各界的高度评价,成为纺织行业落实党的十九大精神,肩负新时代弘扬与发展中华优秀传统文化使命,加快振兴传统工艺的一次盛会。今年,第二届中国纺织非遗大会在各方面关心、支持和共同努力下,已全面进入筹备阶段。7月19日,第二届中国纺织非物质文化遗产大会新闻发布会在北京昆仑

福安畲乡银器产业化发展的战略思考 ——以“珍华堂”为例 2020-06-01

福建福安有"珍艺闻八闽,银辉耀九州"之称的银雕技艺,其中以"珍华堂"的银雕技艺最具有代表性,该技法融合了汉族银雕和畲族银雕的技艺,并于2011年被列入国家级非物质文化遗产名录。非遗文化是民族文化的重要载体与精神基础,畲族银雕技艺蕴含着畲族的物质与精神文化内涵,承载着畲族悠久的民族历史,但随着时代的变迁,银雕技艺在技法传承以及产品创新等方面正面临着一定的困境。如何从一个全新的视野分析当下的发展格局,找出问题并且解决问题显得十分重要。

“浑身板”舞蹈形态进入高校民族民间舞蹈课程初探 2020-06-01

山西民间舞丰富多彩,被老艺人保留和传承下来。作为本地高等院校的民族民间舞老师,怀着本土文化情怀的一颗心。在发现非物质文化遗产的山西翼城《浑身板》不被关注,渐渐淡出历史舞台时,笔者深感惋惜,同时对本土舞蹈艺术的责任感油然而生。为响应我系转型大力发展山西民间舞蹈的号召,笔者在文中,对浑身板进入高校民族民间舞课堂的路径和方法,进行了探究,以期为山西舞蹈类非遗文化遗产的保护和发展,提供一些借鉴。