小学教育与传承发展中华优秀传统文化的相关研究 2020-06-01

民族非物质文化遗产,是国家和民族历史文化成就的重要标志.非遗进校园,让学校成为充满文化气息的育人场所,不仅能开阔青少年的视野,更能使非遗保护与传承工作"后继有人",具有深远的意义和非凡的价值.非遗文化凝结了中国优秀传统文化的精髓,是中华文化百年匠心传承的再现.非遗文化传承人们将在习主席新时代中国特色社会主义思想指引下,贯彻落实新发展理念,不辱使命将非遗文化更好的传承发扬出去,共同为实现中华民族复兴之梦而努力奋进!

浅议非遗走进小学课堂之途径及存在问题 2020-06-01

中国是有着五千年文化的文明古国。近年我国经济高速发展,农村急剧减少,大部分口手相传的艺人离开农村走入城市,非物质文化遗产一个一个的逐渐消失。国家狠抓精神文明建设,设立文化遗产日,建立保护文化遗产机制,抢救非物质文化遗产,保护民族祖先留下来的传承。习总书记说:“加强文物保护利用和文化遗产保护传承,要系统梳理传统文化资源,让陈列在广阔大地上的遗产活起来。”但是现在国外抢注之风盛行,让我们的非遗岌岌可危。要做到保护为主,抢救第一,合理利用,传承发展,不是几个机构几个场馆就可以完成的。利用学校这一阵地予以传习,让所有的孩子了解非遗的由来,熟知非遗的重要性和实用性,从而热爱非遗那难以言表的情意情感和特有的表达方式。先知再习,习而后爱,才能世代相传,留住原生态的民族文化。

也谈非遗活态传承^＊ ——宜昌丝竹进课堂回眸 2020-06-01

传承是非遗的生命，作为传统民间文化的国家级非物质文化遗产——宜昌丝竹，通过多年的活态传承，取得了骄人的成绩。鉴于此，本文主要对湖北宜昌市夷陵区鸦鹊岭镇多年来在梅林小学开展的“宜昌丝竹进课堂”进行了梳理，并总结出了一些经验，以资相关非遗项目在进行活态传承时参考。

如何在小学体育教学中传承非遗文化 2020-06-01

非物质文化遗产作为我国传统文化的重要结晶，对于我国文化的传承具有重要意义。在小学体育教学中，体育教师也要将学科与非遗文化之间的联系进行关注，并积极在体育课堂教学中，对非遗文化进行渗透和教学，让小学生们了解我国非遗文化，提高学生们的文化意识，让非遗文化能够在体育课堂中得到传承。

非遗进校园视域下小学美术创新性教具设计 2020-06-01

非物质文化遗产是中华民族文化的重要组成部分,它既是历史发展的见证,又是弥足珍贵、具有重要价值的文化资源。目前,随着时代步伐的快速前进和事物更新替代,对非遗的保护与传承成为国家重点关注和担心的问题。本设计主要是以非物质文化遗产——阳新布贴为设计研究对象,将非物质文化遗产引进小学生美术课堂,通过"非遗进校园"的形式来宣传和弘扬中华民族优秀传统文化,同时培养学生对非遗保护重要性的认识。

非遗进课堂:小学生美术表现素养的提升之路 2020-06-01

非遗是我国的传统文化,就传统技艺来看,许多古老技艺处于濒临灭绝的边缘,为拯救这些技艺,教育部提出让非遗 进课堂,改变非遗传承的单一,提升小学生的美术表现素养,让孩子通过美术学习,了解中华传统文化并能够掌握运用多样的美 术表现形式去传承非物质文化遗产,增强民族自豪感,建立文化自信,培养学生“民族的才是世界的”意识。

非物质文化遗产教育进浙江小学校园的现状及问题研究 2020-06-01

浙江省拥有丰富的非物质文化遗产资源,非遗的保护与传承工作也在火热进行中。文章立足于浙江地区(4市11所小学)非遗进小学活动,通过对学校教师、学生及传承人的调查,总结该省非遗进小学的现状及问题,丰富非遗进小学的"浙江经验",以期为浙江省下一阶段非遗进小学校园项目的开展提供一定的理论支持。

小学美术课程中的非遗教学实践研究 2020-06-01

随着新课改的不断深入,传统文化逐渐在小学美术中应用实践,将非遗教学有效应用在小学美术课堂上,有助于孩子们对传统 文化和非物质文化遗产的了解和学习,促进非物质文化遗产的传承与保护。本文将对非物质文化遗产在小学课堂教学中的重要作用进行详 细分析,并对非遗教学在小学美术课堂上的实践进行仔细探究。