浅谈“侗族刺绣”引入课堂的意义 2020-06-01

作为有着悠久文化历史的国家,我国的非物质文化遗产极为丰富,但当前则面临着生死存亡的问题。非物质文化遗产的保护工作成为国家和社会重点关心的问题之一,而学校作为文化人才的重要培养基地,在这一问题上有着相当的责任和义务。随着新媒体时代的到来,在开展非物质文化遗产教育教学工作时,应当充分利用课堂等教学基地的便捷性,实现相关人才的有效培养,强化非遗保护工作的关注度和支持力度。非遗是人类文化遗产的重要组成部分,学校作为人类文化遗产的重要传播地,担负着重要的历史使命。本文首先对非遗项目之一“侗族刺绣”教育教学的重要性加以阐述。

剪纸艺术在中小学美术教育中的应用 2020-06-01

剪纸艺术在民间艺术中占有重要地位,是我国优秀的非物质文化遗产之一.然而,作为我国传统文化中非常重要的一部分,它在现代社会的发展前景不容乐观,在我们的生活中渐渐被疏远.近年来中国传统文化艺术越来越受到国人的重视, 非遗文化保护教育被纳入国民教育体系.如许多省市地区的美术课本加入了不少＂乡王教材内容＂,很多学校也开展了＂非遗进校园＂活动剪纸艺术进入中小学美术课堂,不仅可加深学生对民间传统艺术的了解,而且可锻炼学生的耐力和毅力,培养学生的审美能力、动手能力、思维能力、创新能力.近年来,人美版教材在选择美术知识时特别重视优秀的传统美术,剪纸艺术就位列其中,但是在教材和剪纸教学实践中却遇到了一系列的难题,为此本文立足于现有的文献资料与教学实际,运用教育学、美术学、艺术学等相关学科知识.理论联系实际,对一系列的问题进行研究,并试图找到全面而有效的应对政策,为剪纸教学的开展提供一些新思路.

非遗舞蹈“进校园”的意义及有效方法探究 2020-06-01

近年来,随着时代的不断进步与发展,非物质文化遗产已经渐渐被人遗忘,保护和传承非物质文化遗产是我们这一代人的责任和义务,因此将非物质文化遗产引进校园也成为了保护文化遗产的一种重要方式,我们不仅要职校非物质文化遗产的重要意义,同时也应该了解到它的教育价值,所以将非遗舞蹈引进校园能够使得非遗舞蹈得到更好的传承,让这一代的人更好的了解非遗舞蹈的内涵,对非遗舞蹈有进一步的认知。本文针对非遗舞蹈"进校园"的意义以及有效的引进方法展开探究,其主要的目的是为了使非遗舞蹈在校园中寻找一条传承和保护的路径,为保护传承以及弘扬发展我国中华优秀的非遗舞蹈等这方面做出努力和贡献,对培养学生的人文综合素养有着重要的作用力。

非遗课程培育学生人文素养的实践及意义——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例 2020-06-01

人文素养是一个人能够立足于社会,并被他人承认并成才的基础。但当前职业教育过于强调实用和高效,普遍忽略学生的人文素养培养。非物质文化遗产是传统文化中的精髓,把非遗项目嵌入学校课程体系对学生进行培养,是比较直接而有效地提高专业技能和培育人文素养的方式。以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例,来探讨非遗课程对培育学生人文素养方面的实践和意义。

非遗舞蹈课堂化路径研究 2020-06-01

作为中华民族优秀传统文化中的一个重要组成部分,非遗舞蹈同样也可以说是中华民族的一条精神命脉。本文首先对"非物质文化遗产"与"非遗舞蹈"这两个概念进行了简要概述;接着从非遗舞蹈本身的发展与学生个人的成长这两个主要方面说明了实现非遗舞蹈课程化所具有的积极意义;最后,本文为如何将非遗舞蹈成功地引入学校课堂提供了四条可行性建议,以期使中华优秀传统文化遗产在得到更好的保护与传承的同时,也能够于新时代顺利完成其创造性转化、实现其创新性发展。

非遗舞蹈课堂化路径研究 2020-06-01

作为中华民族优秀传统文化中的一个重要组成部分,非遗舞蹈同样也可以说是中华民族的一条精神命脉。本文首先对"非物质文化遗产"与"非遗舞蹈"这两个概念进行了简要概述;接着从非遗舞蹈本身的发展与学生个人的成长这两个主要方面说明了实现非遗舞蹈课程化所具有的积极意义;最后,本文为如何将非遗舞蹈成功地引入学校课堂提供了四条可行性建议,以期使中华优秀传统文化遗产在得到更好的保护与传承的同时,也能够于新时代顺利完成其创造性转化、实现其创新性发展。

中小学传统舞蹈教育发展的现实意义——以非遗舞蹈为例 2020-06-01

近年来随着对国内非物质文化遗产的重视和非遗舞蹈进校园等项目融入普及教育之中,对校园素质教育以及美育和舞蹈这种古老民族文化的传承提出了更高的要求。在现代化、城镇化进程中,随着经济的发展、城市文化娱乐形式的丰富,各种强势文化时时冲击着传统文化的发展,人们学习传统文化的兴趣的渐渐弱化,进而形成传承平台的萎缩、传承关系的断档,传统舞蹈作为传统文化的一部分,正面临着濒临遗失的局面。如今校园素质教育舞蹈课的教学存在着随意性与单一性等诸多缺点,所以非遗舞蹈作为中华优秀传统文化在中小学舞蹈教育的推进下进行延续与传承并以此提高中小学生综合素质就显得尤为重要。

非物质文化遗产“人龙舞”的多模态意义构建 2020-06-01

多模态话语分析随着理论发展的日益深入,逐渐从单一的静态模式发展到对多媒体、多模态的研究,应用研究在国内也越来越受关注。因此,多模态话语研究在非物质文化遗产保护和传承的应用以及多模态意义建构值得探讨。综合已有的理论,分析粤西非物质文化遗产"人龙舞"传承的方式及其局限性,提出多模态保护和传承方法,借此对该项非遗宣传进行改良、立体构建东海岛人龙舞的形象,吸引国内外关注非物质文化遗产,推广非遗文化。