文化+生活,激活“非遗新青年” 2020-06-01

适用话题 非遗；文化传承；健康与生活；时代与创新；科技与文化 时事引读 2020年6月13日是“世界文化和自然遗产日”，今年的主题为“非遺传承，健康生活”。新时代，中华大地上的优秀非遗不仅“活”了起来，还“火”了下去。为何？因为新时代的非物质文化遗产不仅有文化艺术上的价值，更有现实生活中的经济效益。

“互联网+非遗传承”教育资源开发研究 2020-06-01

非物质文化遗产是世界各族人民在长期的生活实践中,创造出的灿烂多彩的以非物质文化形态存在的文化表现形式或文化空间。它展现着民族独有的生活方式,蕴藏着民族特有的人文情怀,彰显着民族享有的文化魅力,体现着民族精神传承的伟大力量,是人类发展史上承载鲜活文明的不可缺少的存在。随着时代的迅猛发展,优秀传统民族文化的保护和传承越发显得珍贵,于是如何激活非遗传承教育资源成为了非遗传承问题中的研究热点。如今我们的生活处处与互联网有着密切的联系,借助互联网可树立起全新的符合时代观念的非遗文化形象,可为非遗文化创造一个良好的发展态势,"互联网+非遗传承"是开发非遗传承教育资源的有效途径之一。

“BMW中国文化之旅”以创新思维创造“共享价值” 2020-06-01

由清华大学美术学院BMW非物质文化遗产保护创新基地和华晨宝马汽车有限公司联合举办的2020"BMW中国文化之旅"非遗保护创新成果展在沈阳开幕。今年9月,2020"BMW中国文化之旅"深入探访了辽宁省30余项非物质与物质文化遗产,本次成果展不仅是对今年探访精华及非遗创新成果的总结展示,还将持续贡献辽宁本地文旅产业的发展。

为优秀传统文化“代言” ——山东省非物质文化遗产的传承与保护研究 2020-06-01

十九大报告战略性地提出了“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”的重大任务。中华优秀传统文化传承的核心就是继承、保护和创新五千年来中华文明创造的丰富多彩的非物质文化遗产。本文主要以山东地区非物质文化遗产保护为例,以长期而广泛的调研为基础,通过具体实例对非物质文化遗产保护的问题进行考察和分析,并提出构建非遗保护体系的措施

构建“华蓥高腔”校本音乐课程的实践探索 2020-06-01

我国制定了国家、省、市、县四级非物质文化遗产保护体系,各地常年开展非物质文化遗产进校园等活动,不少学校也在积极探索如何将非物质文化遗产“进校园”到“在校园”的实践研究。本文以重庆市级非物质文化遗产华蓥高腔在重庆华蓥中学的美育教学实践探索为例,论述 了构建“非遗”校本音乐课程的实践探索,从分析艺术价值、明确发展定位,挖掘艺术特色、制定培养方案,增强艺术实践、拓展育人模式三大方面,阐述了学校在保护、传承、发展非物质文化遗产的方式方法。

非遗文化下名绣入校园开课分析^* ——以成都蜀绣为例 2020-06-01

非物质文化遗产是历经千百年锤炼的精华,是中华民族之魂,是将来发展的基础。而学校是保护传播知识、培育人才的基地,也是对非遗物质文化进行保护的重要渠道,因而研究非遗进校园开课具有对非遗保护的意义和价值。文章以成都蜀绣为例,通过对非物质文化遗产下名绣进校园开课情况进行分析,从而使人们意识到校园是传承非遗文化的重要场所。

传承“非物质文化遗产”的文化创意旅游产品设计 2020-06-01

本文主要研究非物质文化遗产的传承保护与文化创意旅游产品设计的相互借鉴,融合共生。运用合理的设计手段,如遵从随地所宜、因材施艺、择材施技等方法来进行产品设计研究,从设计的角度来阐释非遗文化保护的合理措施,并对文化创意旅游产品产业起到一定的促进作用。

洋歌辨名 2020-06-01

被列为第一批国家级非物质文化遗产名录的闽剧,是一个综合性、多声腔的地方剧种。它是在400多年前明万历年间流行的平讲戏、江湖戏与儒林戏这三个独立声腔的剧种,在清末同治光绪年间融合而成的一个大剧种闽剧。其中的平讲戏也已被列入国家级非遗名录,至今仍作为一个独立的声腔剧种保存、流行于福州十邑之一的屏南县与闽东方言流行的福安等地。