留青竹刻走进学前教育专业美术课堂的形式初探 2020-06-01

常州留青竹刻是独居特色的国家级非物质文化遗产,其传承与发展近年来也受到了越来越多的关注和重视。其学习需要一定的文化基础和手工操作能力,都是学前专业学生本身所具备的,且他们的文化素养与认知也会在不久的将来渗透至幼儿园中。因此,为更好的将地区特色的非物质文化遗产继续传承下去,本次将留青竹刻非遗传承人邀请至学校课堂,尝试以课堂教学的模式传授竹刻艺术,逐步归纳整理成较为完整的留青竹刻教学体系,设置课程内容,完善教学评价方式。

南宁市非物质文化遗产保护研究 2020-06-01

近年来,南宁市非物质文化遗产保护成效显著。但是,受社会文化环境变迁和经济快速发展的影响,非物质文化遗产保护受到严峻挑战,面临非遗财政经费支持不足、专职人员缺乏、传承人面临后继无人的断代困境等问题,许多珍贵的非物质文化遗产濒临消亡。因此,要加快从政府组织引导,完善传承机制,加大基地建设、经费投入、人才培育以及宣传推广力度,完善市场运作等方面采取措施,保护南宁市非物质文化遗产。

复制品的光晕与暗影 2020-06-01

非物质文化遗产因刻录着久远的生活痕迹和民族密码而对当代社会认识历史有着重大价值。在纪录片、实景演出等形式之外，电影艺术也深刻地参与到非遗议题之中，以可复制的艺术形式对非遗文化展开流动的呈现。它的关键任务在于，在无法复归历史的语境下，用影像呈现解决构建文化认同的问题，不仅仅在其原本的文化内部凝聚主体的认同，同时也要将游离其外的文化“他者”召唤过来。

“现代学徒制+教学工厂”非遗传承人培养研究 2020-06-01

乐清黄杨木雕属于"中国四大木雕"之一,2006年被列为国家首批非物质文化遗产。乐清市职业中等专业学校及时把握时代契机,响应党中央职业教育同非遗传承相结合的号召,将黄杨木雕专业建设成为省级特色专业,建构了"产学研用"四位一体非遗传承人才培养模式,培养了一批黄杨木雕专业技能人才和非遗传承人,助推黄杨木雕产业的振兴。针对非遗传承人规模化培养的难题,以提升技能型人才培养质量为核心,以现代学徒制为突破口,以现代化教学工厂为平台,通过产教融合,积累了丰富的非遗传承人才培养经验,在中职教学理念和职教理论探索上取得了一定成效。

“非遗”进校园，薪火锻造传承链 2020-06-01

2018年9月13日至17日,第五届中国非物质文化遗产博览会在济南盛大举行。“非遗校园行”作为第五届中国非物质文化遗产博览会的重要组成部分,不仅有25所学校参与展示展演活动,并且集中对传统美术、传统戏剧、曲艺等校园传承成果进行展示和评比,使更多的青少年了解非遗、参与非遗、传承非遗。如今,全国许多中小学校都将非遗项目、非遗课程作为一大教育特色,学生不出校门就能学到流传了几百年、几千年的老手艺。得益于此,“非遗”蕴含的教育价值——比如爱国主义情怀、创新精神、技能技艺、意志品格、民族自豪感等——也得到了潜移默化的传承。

雄安传统文化的守望者张国振 ----燕山大学安新县圈头村音乐会考察纪实 2020-06-01

2017年4月1日,中共中央国务院正式宣布设立河北雄安新区,千年大计国家大事落子雄安。习近平总书记提出雄安新区要"坚持保护弘扬中华优秀传统文化,延续历史文脉"。作为雄安传统文化和历史文脉的重要组成部分,非物质文化遗产源于民间、源于生产生活,承载了鲜活丰富的文化记忆、思想情感、价值观念和审美方式,开展雄安新区非遗调查,梳理历史脉络,研究传统文化传承发展的策略就显得尤为必要。2018年8月22日,燕山大学国家级非遗名录项目圈头村音乐

2018中国·上海“非遗走进现代生活”高峰论坛在同济大学举行 2020-06-01

4月15日,由同济大学设计创意学院非物质文化遗产研究中心联手增爱公益基金会在同济大学中法中心成功举办了2018中国·上海“非遗走进现代生活”高峰论坛。上海市文广局公共文化(非遗)处副处长葛永铭,增爱公益基金会理事长胡锦星,同济大学设计创意学院党委书记范圣玺。

朝阳非物质文化遗产保护与开发 2020-06-01

朝阳市委市政府对非物质文化遗产十分珍视。成立专门工作领导小组,制定详细的保护规划,加强对非遗保护的宣传教育力度。但由于历史遗留问题较多,基础工作薄弱,资金匮乏等因素,导致文化建设的总体水平与文化遗产资源大市的地位不相适应。促进朝阳非物质文化遗产保护与开发,政府部门要发挥主导作用,切实提高思想认识,积极调动、发挥社会力量,采用新技术,发展文化产业。