非遗在高校课程中的实践研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例

作者： 李冰，史妍 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 传承创新 非遗 课程

描述： 非物质文化遗产(以下简称非遗)是民族文化的精华和表现形式,是区域文化的典型印记。该研究倡导非遗课程不应仅仅是将非遗搬进课堂的机械动作,而是建立在传承、开发、教育等基础之上的产教融合行为。该研究立足将非遗与专业课程、专业技能岗位需求整合,以实践教学经验为基础,结合我校相关课程,将非物质文化遗产的传承与创新实施过程与产教融合教学相结合,并对教学过程中的经验及反思进行系统梳理。为日后相关课程的实施提供一定的借鉴参考。主要将从课程简介、课程建设、课程实施、教学成效、瓶颈问题、课改方向几个方面详细阐述。

“非遗”植入历史文化街区保育活化路径探究——以汕头市小公园开埠区为例

作者： 郑梦婕 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 汕头市 路径 活化 历史文化街区 开埠 公园 非物质文化遗产 保育

描述： 非物质文化遗产被誉为民族文化的DNA。而历史文化街区是活态的文化遗产,对其的保育活化不能只停留在保护历史建筑躯壳上,还应该传承创新它所承载的文化。本文以汕头市推动有"潮汕人精神家园"美誉的小公园开埠区建设为例,提出在历史文化街区的保育活化中,应充分结合当地的"非遗"项目和元素,通过强化规划设计、注重活态展示、注入科技元素等途径,激发历史文化街区和"非遗"文化的内在活力,使之在城市发展中真正发挥巨大社会效益和经济效益。

工艺传承 文化先行

作者： 魏本玉，李玉宁 出版日期：2020-06-01 出版社：

描述： 日前,白山市浑江区文化馆组成非遗考察小分队,对三道沟、红土崖等乡镇进行了多次实地考察。 文化传承人是非物质文化遗产的保护神,然而民间文化遗产保存现状频频告急,许多珍稀罕见或是被高科技所“淘汰”的民俗技艺,伴随着老艺人的逝去而逐渐销声匿迹。鉴于此,寻找、重视、资助并保护文化传承人,抢救民间文化遗产,成为文化工作者的一项重要工作。

文化古都的非遗之美

作者： 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 文化 古都 民族 精华

描述： “以古人之规矩,开自己之生面”。“非遗”,作为民族文脉的精华,是历史发展的见证,传承着民族的基因和文化根脉。无论是“织采为文,其价如金”的鲁锦,还是“唱腔圆润、做功秀美”的山东梆子,抑或是“温润如玉、含津益墨”的柘砚,以及“子贡手植楷”的曲阜楷雕……在这片东夷文化、华夏文明、儒家文化的发祥地上,数千年来,勤劳、勇敢、朴实、智慧的济宁人民,创造了无数物质财富和灿烂文化。济宁非物质文化遗产资源丰富,已有国家级非物质文化遗产代表性项目17个、省级项目61个,基本涵盖了非物

当代我国非物质文化遗产保护原则的思考

作者： 刘舟 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 原则 非物质文化遗产 创新

描述： 非物质文化遗产是世界各国人民在悠久的历史长河中,保留下来的与日常生活有着密切关系的习俗表现形式和文化意识形态。它的继承与发展对于整个人类文明都有着重大的意义和不可估量的价值。本文将思考点着眼于非遗项目保护应遵循的原则,分析每个原则在实施过程中的重点和难点,从不同角度对于非物质文化遗产项目保护提出建议,以此来达到保护和传承我国多样的非遗项目的目的,使得非遗在现代生活中依然具有旺盛的生命力。

非遗项目 『跳花棚』进校园

作者： 化州市音乐舞蹈家协会，宁钰萍 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 校园 民族舞蹈 明朝末年

描述： 跳花棚,一种民族舞蹈,以戴面具为标志,属于傩舞的一种,表达驱邪除恶、祈求国泰民安、五谷丰登的主题.明朝末年,由福建传入化州官桥长尾公村和卷塘尾村,文革"十年浩劫"之后,日渐式微.八十年代末,经化州市知名舞蹈家和音乐家张振谦先生发掘、抢救、传承, 2011年被批准为"第三批国家级非物质文化遗产"项目.这种舞蹈由于其口传身授的传承特性,因此一个民间艺人的消失,可能意味着一种舞蹈的灭绝,意味着一笔文化财产的遗失.作为非遗"跳花棚"第六代传承人,我积极推动"跳花棚"舞蹈进校园,使其得到更好地保护、传承和发展.

非遗文化创意产品设计理念和方法研究

作者： 孙惠 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 设计方法 设计理念 非物质文化遗产 文化创意产品

描述： 近年来,伴随着国家和地方非物质文化遗产保护和传承工作的深入开展,非遗文化产业发展也是如火如荼,而各类文化创意产品则正是这项产业中的主力军。因此有必要对该类产品的设计理念和方法进行探讨,使产品获得市场认可的同时,成为新的非遗传承者,获得经济和社会效益的双丰收。

浅观群众舞蹈对“非物质文化遗产”的保护与传承作用

作者： 李宗 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 群众舞蹈 保护与传承 非物质文化遗产

描述： 根据联合国教科文组织的《保护非物质文化遗产公约》所定义的"非物质文化遗产"包括以下方面:1、口头传统和表现形式,包括作为非物质文化遗产媒介的语言; 2、表演艺术;3、社会实践、仪式、节庆活动;4、有关自然界和宇宙的知识和实践;5、传统手工艺。非物质文化遗产是先辈通过日常生活的运用而留存到现代的文化财富。现代的"非遗",如何保留遗迹的自然状态和真实性而减少人造的成分,如何体现民间性而减少官方性是值得研究和探索的方向。此时群众舞蹈作为一门兼容并蓄、紧跟时代步伐的艺术,对于推动非物质文化遗产的表达,传承与发展,都具有其积极的作用与意义。

我国传统文化生态系统的修复与再生——以浙江海宁中国蚕桑丝织文化遗产生态园为例

作者： 朱江 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 蚕桑丝织 传统文化修复 文化生态系统 生态园区

描述： 随着国家从政策层面提出全面复兴传统文化,国内对传统文化重视程度大幅提升,传统文化修复与再生成为一个研究热点。综合国内外文化生态学研究与实践,本文提出文化生态系统修复特点和理论框架。同时结合蚕桑丝织文化的现状特色和独特属性,提出蚕桑丝织文化生态系统修复的技术路线。蚕桑丝织文化生态系统包括文化层面(精华)、社会层面(核心内容)、经济层面(产业)和空间层面(根植的环境载体)四个子系统。并进一步以浙江海宁中国蚕桑丝织文化遗产生态园规划为例,通过文化生态修复技术路线,从传统文化保护与传承、蚕桑丝织产业活力提升、改善非遗传承人生活状况、营造非遗保护物质载体等方面,结合规划设计集中展开论述,旨在为我国传统文化的传承与发展提供可借鉴参考的路径和方法。

高校手工艺类非遗工作室发展模式探讨

作者： 李兰青 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 发展模式 非遗工作室(坊) 传统手工艺

描述： 非物质文化遗产是传统文化的瑰宝,传统手工艺类是非遗的重要组成部分,也是重要的文化创意产业资源,应该得到积极的保护、 传承和创新.高校在手工艺非遗的传承和人才培养上有义不容辞的责任,并已经做出了一些尝试.工作室或工作坊是高校人才培养植入手工艺非遗的有效途径,在培养非遗研究者、 传承人、 传播者方面有较大的优势.工作室的建设应该向统筹发展、 常态合作、 分层培养、 新现代学徒制和面向现代社会生活等方面发展.

“非物质文化遗产”之山东淄博民歌探究——以“聊斋俚曲”的音乐特征及发展现状为例

作者： 许诺 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 套曲 聊斋俚曲 变文 曲牌

描述： 山东淄博民歌中的"聊斋俚曲"是由清代文学家蒲松龄选用民间曲牌填词而形成的说唱性大型民歌套曲,于2006年经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。本文将从聊斋俚曲的起源与发展、音乐特征、非遗的保护与传承三个方面来进行归纳和总结,为我国非物质文化遗产的保护贡献一份自己的力量。

传承+创新,可拉动千亿级市场

作者： 王宗 出版日期：2020-06-01 出版社：

关键词： 非物质文化遗产 传统手工艺 传承人

描述： 从高大上的收藏品、民俗展演到路边摊的工艺品,“非物质文化遗产”显然是一块金字招牌,彰显着“遗产”的稀缺性,成为各地企业和资本眼中的金矿,并试图用商业手段进行一场救赎。越来越多的非遗项目走出博物馆,借助互联网,衍生创意设计,从展览品变成消费品;告别手工作坊的“自娱自乐”,朝着产业化、品牌化的模式过渡。保守估计,非遗市场化在传承与创新的摇摆、平衡间,非遗拉动的是一个千亿级市场。从高大上的收藏品、民俗展演到路边摊的工艺品,“非