期刊
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作者: 李磊 出版日期:2020-06-01 出版社:
描述: 京胡丝竹间高声穿云,彩塑京剧脸谱捏绘间赋泥土以生命,鬃人敲打间铜器与鬃毛被活化,潭柘紫石砚雕琢间奇石产生精品。这四项非物质文化遗产都展示出了出类拔萃的制作技艺,都是北京文化的实际体现。我们把这些北京非遗技艺及其背后的故事讲述给大家。
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作者: 章永林 出版日期:2020-06-01 出版社:
关键词: 团带性 集聚性 群落 民族融合 非物质文化遗产 时空分布
描述: 在漫长的历史文化演进过程中,东北地区的先民们创造了丰富的非物质文化遗产。截至目前,东北地区按照不同申报单位共有196项非遗获批进入国家级非遗名录。这些遗产分布于不同的历史时期和不同的地域空间中,呈现出独特的地域文化风貌。在历史的脉络中,东北地区非遗发源于先秦,成熟于宋元,鼎盛于明清;在空间分布上,呈现出南多北少,西多东少的总体特征,集聚性和团带性特征明显,少数民族非遗在东北非遗中占据重要地位。影响东北非遗创造与传承的外在因素主要是人口迁移和民族融合,民族的群落化集聚生存则是非遗创造与传承的内在因素。
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作者: 赵毅平 出版日期:2020-06-01 出版社:
描述: 2008年,羌绣入选国家非物质文化遗产名录。随着文化部提出“生产性方式保护”的理念,很多新生力量投入羌绣的传承与创新事业中,张居悦就是其中颇具代表性的一位“90后”羌绣传承人。她在大学毕业后回到家乡,创立了囍悦藏织羌绣专业农村合作社,通过与企业合作推广羌绣以及自主设计羌绣创新产品并销售,让羌绣走进当代生活,被人们了解、喜爱和使用。她参与非遗研培计划,主动创新的经历和借助网络进行传播的方式,让我们看到年轻一代非遗传承人的视野和传承创新的可能性。
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作者: 李夏 出版日期:2020-06-01 出版社:
描述: 目的非物质文化遗产是中华民族弥足珍贵的文化宝藏。它承载历代先辈的文化信仰和价值理念,饱含中华儿女的民族情感和国家情怀,宣示炎黄子孙的文化身份和文化主权。在工业文明和科技现代化的社会大背景下,拯救其脱离窘境便成为迫在眉睫的紧要课题。方法透析非遗保护与传承的现状及瓶颈,找寻影响因素,提供解决对策。将非遗利用移动互联网、云计算、大数据等信息技术进行保护与传承,构建"互联网+"对非遗保护与推广的有效路径。结论契合当今时代发展,注重传统文化的现代转型,开展非遗资源辐射共享,扩大非遗宣传力度和传播范围,形成以互联网为媒介载体和技术手段的非遗保护与传承新局面。
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作者: 杨东旭,潘龙龙,马秀萍,李玉霞 出版日期:2020-06-01 出版社:
描述: 非物质文化遗产是中华传统文化的重要组成部分,当前保护非物质文化遗产已经到了刻不容缓的地步。青少年是非遗传承保护的生力军,我国青少年群体有1.4亿多人,他们接触的文化一直是西方流行文化,淡化了民族文化意识,缺乏传承的自觉。通过建设非遗研学旅行基地,既可以加强对地区非遗的关注和认识,也可以在研学中提升中学生的地理实践力。
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作者: 曾茂 出版日期:2020-06-01 出版社:
描述: 截至去年12月,中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目共计42项,总数位居世界第一。那么,為什么中国有这么多非物质文化遗产? 首先在于中国有悠久的历史。此外,中国还有很多少数民族非物质文化遗产。少数民族非物质文化遗产占中国“非遗”总数的1/3以上。按人口比例计算,少数民族仅占中国人口的8%,但人口总量超过1亿,各少数民族世代相传的非物质文化遗产得到了较好的保护。
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作者: 曾茂译 出版日期:2020-06-01 出版社:
描述: 截至去年12月,中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目共计42项,总数位居世界第一。那么,为什么中国有这么多非物质文化遗产? 首先在于中国有悠久的历史。此外,中国还有很多少数民族非物质文化遗产。少数民族非物质文化遗产占中国“非遗”总数的1/3以上。按人口比例计算,少數民族仅占中国人口的8%,但人口总量超过1亿,各少数民族世代相传的非物质文化遗产得到了较好的保护。
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描述: 由清華大学美术学院BMW非物质文化遗产保护创新基地和华晨宝马汽车有限公司联合举办的2020“BMW中国文化之旅”非遗保护创新成果展于2020年10月23日在沈阳开幕。2020年9月,2020“BMW 中国文化之旅”深入探访了辽宁省30余项非物质与物质文化遗产,本次成果展不仅是对2020年探访精华及非遗创新成果的总结展示,还将持续为辽宁本地文旅产业的发展做出贡献。
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作者: 陈思琦,李雨竹 出版日期:2020-06-01 出版社:
描述: 非物质文化遗产是人类无形的、世代相传的活态文化遗产,是中华优秀传统文化的代表。在中华文化复兴的今天,如何科学并具开创性地展开我国丰富的非物质文化遗产的保护传承工作,具有重要的现实意义。本文从非遗现有传承方式展开分析,论述了"非遗教育传承"的地位与作用,提出了"PDCD"非遗教育传承模式,对其构成的四个部分进行了详细解析,希望以此为非遗教育传承工作提供新思路、新方法。