有关非物质文化遗产教学案例探析——以南通蓝印花布印染技艺传承为例 2020-06-01

非物质文化遗产(非遗)是一个地区富有特色的文化财富。传承、发展"非物质文化遗产"是学校教育的重要组成部分。"进技"视角下学校"非物质文化遗产"传承发展,以庄子"技进于道"和魏源的"技可进乎道,艺可通乎神"的艺术理论为指导。引导学生感知非遗知识,习得非遗技艺,领略非遗文化。本文通过非遗教学,探析"进技"视角下学校"非遗"的传承、发展策略,以求教于方家。

传承非遗齐努力 巧遇传统显特色 2020-06-01

米塑是我们学校所在地——西宅的非物质文化遗产。作为一种活态文化,由于村中许多老艺人的相继去世,年轻一辈又静不下心来学习,濒临失传。我们学校于2016年被列入米塑非遗传承教学基地。作为非遗文化传承的主要阵地,我们有责任将米塑文化发扬光大,让米塑这朵民间奇葩盛放。经过几年的实践摸索,对传承非遗有了一定的想法,与大家探讨。

非物质文化遗产保护与发展的"东莞经验" 2020-06-01

丰富多彩的非物质文化遗产是优秀传统文化的重要组成部分.十几年来,广东省东莞市非遗厚积薄发,以传承弘扬为中心,在巩固非物质文化遗产保护的基础上,创新打造非遗墟市、东莞非遗墟市和粤港澳大湾区城际联盟等平台,并积极促进非遗项目现代化和产业化的转变,开始形成非遗工作的"东莞经验".

陕北地区非物质文化遗产经济价值探寻 2020-06-01

非物质文化遗产经济价值探索的重要含意，对于非遗，不再单单是一个文化的结晶，它也可以富有经济价值的宝藏。通过非遗的经济价值，让人们再一次认识到非遗还有新价值，就如暑期调研的非物质文化遗产——上川口锣鼓制造工艺，依托其进行经济发展的锣鼓产业园区发展红火，通过这种方式民众也能真正接触到非遗，进一步推广保护非遗。

佛山剪纸文化发展研究初探 2020-06-01

作为岭南非遗的一种艺术载体,佛山剪纸是佛山社会千百年来的历史展现,也继承和发展了佛山非遗的光荣和梦想。故此,作者认为,在研究佛山剪纸的同时,应深刻理解其作为岭南文化的重要作用,并在艺术创新发展中不断地融入区域性和历史性的特征,努力推动民族文化发展壮大。这不仅是对非物质文化遗产的保护,对于广东文化的发展也具有深远的意义。

有关非物质文化遗产教学案例探析 2020-06-01

“非物质文化遗产”（非遗）是一个地区富有特色的文化财富。传承、发展“非物质文化遗产”是学校教育的重要组成部分。“进技”视角下学校“非物质文化遗产”传承发展，以庄子“技进于道”和魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”的艺术理论为指导。引导学生感知非遗知识，习得非遗技艺，领略非遗文化。本文通过非遗教学，探析“进技”视角下学校“非遗”的传承、发展策略，以求教于方家。

孙丽华:非遗研培工作应固本浚源、传承创新 2020-06-01

非遗口传心授,世代沿袭,既见人又见物,在群体生活中发挥特别的作用,是中华优秀传统文化的重要组成部分。自2001年昆曲列入人类非物质文化遗产代表作名录以来,中国已有39个非遗项目跻身名录,总数位居世界第一。苏州工艺美术职业技术学院将非遗研培工作与十九大文化传承的要求结合起来,推进非遗研培工作与学校"十三五"发展目标相结合,积极探索研培工作的模式,推动非遗相关学科

非遗视域下的扬州漆艺传承人现状研究——以张宇为例 2020-06-01

在非物质文化遗产(下文简称“非遗”)视域下,对于像扬州漆艺这样的活态遗产,传承人在对其传递、延续的过程中扮演着至关重要的角色。社会经济飞速发展,多种热门行业兴起,无形中影响了扬州漆艺的工艺价值与产业地位,为其可持续发展设置了重重障碍。该文以扬州漆器髹饰技艺项目国家级代表性传承人张宇为例,剖析其从艺经历、技艺传承等内容,希图略窥以其为代表的扬州漆艺传承人现状,进而探寻出一套规模化、规范化的传承人保护体系,以保证扬州漆艺的传承。